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幼儿园集体备课新举措 幼儿园集体备课新举措 为了深入贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《浙江省学前教育 保教管理指南》 ，结合县幼教中心有关精神和我园的保教计划， 我园于本学期开 始尝试实施教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提高幼儿园保教质量。 1.熟读、预备。 即预先熟悉教材，制定下周活动内容。为了让教师更加积极 有效地参与到集体备课的互动研讨中， 幼儿园为每位老师准备了一本记录本， 在 集体备课前进行“预备”。 首先，要求每位教师提前阅读教材， 熟悉下周计划表 上安排的教学内容；其次，以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿 特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链；再次，全面熟 悉教材，对具体教学活动进行深入分析， 根据本园、 本班实际对教材进行分析和 调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。 2. 讨论、定稿。 在集体备课活动中，我园以年级组为单位，分为托班组、小 班组、中班组、大班组，由各年级组长组织，业务园长、分部负责人分头参与各 年级组的集体备课活动并进行指导。 首先，对上周开展的主题活动做一个简要的 回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论、 加以解决， 对于好的做法 与大家经验共享； 其次，教师们逐一拿出自己的“预备本”， 把自己预定的周计 划草案与大家交流， 并说明“我为什么这样制定”、 “一日活动的流程是以什么 为主线”；再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案；最 后，针对周计划、 一日活动的活动链及具体教学活动的调整， 进行集体酝酿讨论， 最终统一意见，拿出最佳方案。 3. 修改、实施。 每班幼儿都有自己的特点，集体备课后的教案虽然集结了大 家的智慧， 但具体操作要求与方案还是存在差别， 且考虑教师个体“点”上的需 要和自主创新。 在集体研讨之后， 每位教师回去认真梳理研讨结果， 立足本班实 P1 幼儿园集体备课新举措 际和自身特长， 根据幼儿实际情况， 适当地调整、 修改一日活动的活动链与具体 教学活动方案，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。 集体备课活动的开展让我们的老师初次尝到了“甜头”：教研活动“活” 了，备课活动“实”了， 教师们之间更“和谐”了。 相信今后在我园全体教师不 断的实践与探索中，会有更多的“甜头”与大家分享！ XX 实验幼儿园集体备课活动记录（一） 时间： 2010 年 10 月 18 日 地点：三楼会议室 研讨题 《各种各样的车》 目 金妙虹 黄毛毛 、董微微、王胜月 、徐淑芬 主备教 参加人 师 员 （包括教材分析、设计理念及教学策略等） 设计意 车是我们日常生活中必不可少的交通工具，每位幼儿都对车非常地熟悉。但幼儿们缺 图综述 少了对车的一个整体认识，本次活动让幼儿对各种车的外形及特点有了一个更全面地 了解。在感知车的外形的基础上能大胆地画出来。 1