新人教版八年级生物上册教案全集.pdfVIP

备课本 学年度第一学期 学校： 榕江县忠诚镇初级中学 科目：生 物 学 年级：八 年 级 教师： x X X 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法： 通过对几种动物的了解 , 学会总结一类动物的主要特征 , 培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观： 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基 本观点。 养成良好的生活卫生习惯。 教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点： 水螅的捕食和体型 , 血吸虫生活史 课时安排 2 课时。 教学流程 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片 , 观看海底景象。 思考 : 固着在海中礁石的海葵 , 看起来宛如艳丽的花朵 , 因此有人称之为”海中之花” . 然 而, 他们却不是植物 , 而是动物 . 那么它们是如何捕食的呢 ? 设计意图 : 通过美丽的海底景象 , 激发学生兴趣 , 调动学生的学习主动性和积极性 , 激发求 知欲。 二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生 小组自行解决问题。 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？ 3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何 处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？ 5. 结合水螅身体结构，阅读“观察与思考” ，推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体壁由两个胚层 构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力， 让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回 答下列问题： 涡虫生活在哪里？样子如何？ 涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 它的消化器官有何特点？ 它的生殖器官有何特点？ 它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 练习巩固 （五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。 第二节 线形动物和环节动物 教学目标 知识与技能： 1 、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2 、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3 、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能 过程与方法： 通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。 情感态度与价值观： 通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。 2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。 教学重点： 线形动物和环节动物的主要特征 教学难点： 蚯蚓的观察实验 课时安排 2 课时。 教学流程 一、 导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔 虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作 答并板书。 设计意图 : 通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。 二、互动授课