【广东省化州市】2018届高三上学期第一次高考模拟考试语文试卷（一）（附答案与解析）.pdf

广东省化州市2018届高三第一次高考模拟考试语文试卷 （一） 第I卷阅读题 一、现 文阅读 （35分） （一）论述类文本阅读 （本题共3小题，9分） 谈起法律工具主义，还要追溯到公元前5世纪左右，管仲提出依法治国。此后，法律就被公认为是治 理国家的工具。所谓治世之具，也可以叫治国之具，法律的工具主义从这儿就开始了。到唐朝，魏征做了 一个形象的比喻。他说国家好像是一匹奔马，骑在马上的骑手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，这 样就把法律工具主义更加形象化。既然古 的法律是君主手中的鞭子，这个法律必然受到君主的影响。遇 有开明的君主就能够发挥法律治世功能的作用，遇到昏君那就没有办法发挥法律的治世功能。历史事实也 确实如此。唐太宗时期就是个讲究法制的时 。当时，针对官吏假冒伪造履历，唐太宗说了一句话，以后 再遇到假冒履历的官员必死不赦。不久，又发现了假冒履历的事情，大理寺少卿戴胄据法断流，没有断死 刑，唐太宗就非常不高兴，说我说过以后再有一定要处死。这时戴胄讲了一句话，他说什么是法，法是 “国 家布大信于天下”，不能因为皇帝一时喜怒的意见，使法丧失了大信，这样说服了唐太宗。唐太宗说了一句 话，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，这就发挥了法律的工具主义的作用，这是遇到了明 主。 遇到了昏君的时候，就是法制的败坏。隋文帝本来是很重视法律的，但是到晚年任意为法。比如说六 月天要判处犯人死刑，大家就劝解他从汉以来都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他说六月天为什么不能判 死刑呢？六月天还有雷霆震怒，雷还会击人呢，我是皇帝我也可以杀人。所以法律工具主义是人治下的法 制，遇到明主确实起到了治世的功能，但是遇到昏君的时候便不能发挥积极作用。法律工具主义不仅影响 了整个古 社会，也包括近 社会。想起用法就把法拿出来，不想用法就把法收起来。所以今天我们要牢 固树立依法治国的法律权威主义的观念，就必须肃清法律工具主义的残余影响。 法与改革的关系就是古人所说的改制与更法。春秋战国时期处于社会大变动时期，其经济体制改革和 政治体制改革是联在一起的。到汉以后，专制制度牢固建立起来，谈改革多半都是经济体制改革。无论是 先秦的也好，以后的也好，体制改革总是和法制密切联系在一起。也就是说，成功的改制，成功的改革都 是和法制相向而行。举一个大家知道的例子，就是商鞅变法。商鞅变法就经济体制改革来说，是建立一家 一户的封建的生产方式。政治体制改革是废除世卿制度，建立军功爵制。这次改革借助于法律，颁布了许 多新法。开阡陌，封疆令，废除了过去的土地国有制。颁布二十等军功爵令，奖励首功，废除世卿世禄。 这些法律明确地提出改革的内容和方向，对改革起了引导作用。其次商鞅也利用法律扫除或者是减除阻碍 改革的旧势力。把反对改革的旧贵族，甚至太子的师傅处以肉刑，借以推动改革。最后是运用法律来巩固 改革的成果。这些成果得到了秦国百姓的拥护，所谓秦民大悦。尽管商鞅被处以死刑，但其法未败。所以 改制与更法密切相关，成功的例子都是改制与更法相向而行。 1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.公元前5世纪左右，管仲提出依法治国。此后，法律就被公认为是治理国家的工具。法律的工具主义由 此开始。 B. 为了使法律工具主义更加形象化，魏征打了个比喻，他说国家好像是一匹奔马，骑手就是皇帝，皇帝手 中拿着的鞭子就是法律。 C. 在古 ，法律是皇帝手中的鞭子，所以皇帝是否贤明对发挥法律治国之具的作用至关重要。明主自己也 遵法，昏君则任意为法。 D. 戴胄能够依法断案，没有判假冒履历的官员死刑，他认为法是 “国家布大信于天下”，不能因为皇帝一 时喜怒的意见，使法丧失了大信。 2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）〔3分） A. 文章的第一、二段用正反两方面的事例论证在古 ，法律的治世作用受到皇帝的重要影响。 B, 直到近 ，还有想起用法就把法拿出来，不想用法就把法收起来的现象。这证明近 仍存在法律工具主 义的影响。 C. 文章第三段，在论证法与改革的关系时，运用商鞅变法，阐明改革与变法应相向而行。 D, 文章从法律工具主义的起源谈到法制与改革的关系，前后两部分各自独立，没有内在的联系。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的