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《温度》第一课时教案 《温度》第一课时教案 教学内容：北师大版数学第七册 《生活中的负数》单元第一课时 《温度》 教学 目标： 1 了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2 会比较两个零下温度的高低。 教学重点 难点： 1 会比较两个零下温度的高低。 2 了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。 教学过程： 组织课前互动： 同学们，张老师第一次和我们班的同学一起学习，谁愿意来介绍一下自己，说说自己有什么优点？（学 生介绍） 有这么多优秀的同学，看来我们班级一定是一个非常优秀的班级了。老师好希望和大家一起上这节数学 课。你们准备好了吗？好，那我们上课吧。 一 创设情景，揭示课题 刚才那么多同学介绍了自己，说了自己的优点，你知道张老师的优点是什么吗？告诉你，张老师的天气 预报播的最好，特像中央电视台的主持人，你相信吗？不信啊？那我就播一段你听听，但是请你边听边用 你自己喜欢的方式，或者是那知道的方式，将新闻中的数据记录在课前老师发给你的那张纸上，看谁的记 录方式最简单 最清楚……（播新闻，播音员：2008年11月2日部分城市的最高气温分别是：昆明15°C, 海口 2HC,长沙5°C,西安0°C,天津一2笆，长春一8笆，哈尔滨一15°C。今天的天气预报就为您播报到 这。学生记录） 张老师播的怎么样？天气预报天天播，看来温度很重要，那这节课我们就一起来研究一下“温度”（板 书课题） 二 探究新知 （-）感受引入正负号的必要性，自主合作探究总结零下温度的表示方法 请同学们把你记录数据的方法和你的小组同学交流一下，选出你们小组认为最合理 最简单 最清楚的 方法，介绍给大家。 （学生汇报） 选出“+ 一的方法，你们想的真好，和数学家想的一样。 （二） 会读温度，及温度的相关知识。 你知道怎样读这些温度吗？（学生会就学生说） （1） “°C这个符号，我们读作 “摄氏度 （2） 通常用+5°C表示零上5°C。用-2C表示零下2°C （3） 师：每组桌面上都有一张图片，谁愿意也学学 “天气预报”播音员，来播一下天气预报？（指名一 生上台表演）其他同学仔细听，你能从播报的温度中发现了什么 ？（学生边听边思考，汇报） （三） 会使用温度计表示生活中的温度 在生活中我们用什么来测量温度呢？ 一一（温度计） （1） 认识温度计 出示：温度计，（学生拿出温度计，每小组一个）从温度计上你知道些什么，又观察到了什么，和大家一 起交流交流？（学生介绍，老师补充1 0刻度线是红色标出的；2 上面还标有数字：零以上的数字越来 越大，零一下的数字也越来越大。3 0以上是零上的温度，0以下是零下的温度。4 一个小格表示一度。 5 有一个°C的符号） （2） 会看温度计 你能说说现在室内的温度吗？你说一个温度让你的同桌同学指一指， （生活动）请大家打开课本第87面, 完成第 （3）小题。集体纠正。 （四） 借助温度，感受正负数的大小 下面老师说一个温度，你可以用语言 表情或者动作来表现这个气温温。 0°C （学生说）瑞典天文学家塞文修斯把自然状态下水结冰的温度规定为0°C,简称为零度,它是零上温度 与零下温度的分界点。 。上的温度，3°C 15°C 30°C, 35°C （学生表演） 0 下的温度，-3°C, -15°C -30°C, -35°C （学生表演） 通过同学们刚才的练习，你发现了什么？ （温度计中，o°c开始，越往上数字越大，温度越高，0笆开始，越往下数字越大，温度越低）。 3°C和-3°C相差多少度？ 三 练习 第2题， （图每个小组一张）请同学们看图，你发现了什么数学知识？（生看图回答）你能提出哪些问题？ （学生提问题） 回答书中的问题 （1）上海与天津那个城市的气温高？ （2） 天津与青岛，哪个城市气温低？ （3） 长春与天津，哪个城市气温低？ （4） 把4个城市的气温从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的。 四 拓展思维 （出示奥运会冠军刘翔比赛的图片）。 师：刘翔是我们中国人的骄傲。他在一次110米栏比赛的成绩是12秒91,当时的风速是每秒一1米， 想一想风速每秒一1米是什么意思？ （学生四人小组讨论，并汇报。）（说明：根据教学进程，灵活选用。） 五 总结 通过这节课的学习