新人教版初中七年级上册音乐教案全册.docx

----- ----- 第一单元 《中学时代》 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情 和对老师的热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复 的对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。 3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关 的音乐知识。 【教学重难点】 1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。 2、难点：实践体验力度记号的作用。 【教学过程】 一、导入新课 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不 开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成 长。让我们倾听一首唱给老师的歌！ 二、教学过程 （一）欣赏《蓓蕾之歌》 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：（讨论） 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在 1999 年秋 第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作， 赞美了老师 无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐 要素方面来分析一下。 生：速度：中速；节拍： 4/4 拍(强 弱 次强 弱)；节奏：稳健，略有动感。 师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏： X X X 和 X X . （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（ AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。 （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1、初听歌曲《飞来的花瓣》 教师介绍歌曲的作者及创作背景。 提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？ 2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。 3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。 三、拓展探究 师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？ 生：《飞来的花瓣》、 《每当走过老师的窗前》、 《我爱米兰》、 《教师圆舞曲》。 师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。 四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》） 1、这节课，你收获了什么？ 2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们 的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸 福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老 师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！ 课后反思： 第二课时 【教学内容】歌曲《中学时代》 【学习目标】 1、学会歌曲《中学时代》 ，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂 乐器为歌曲伴奏。 2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为 社会服务的理想。 【学习重难点】 能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》 ，并理解其深刻的哲理。 【学习内容】 1、歌曲《中学时代》 2、歌曲常见的音乐结构一段体 A；二段体 AB；三段体 ABA 或 ABC。 【教学预设】 1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。 2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱 来衡量了。 【教学措施】 老师通过讲解中学时代的重要性、 黄金时代、人生的转折点等来 启发学生珍憯学习光阴，竖立长大为社会服务的远大理想。 【教学准备】手风琴 【教学过程】 （一）师生问好！ （二）导语 人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期， 它是我们求知、 探 索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生 的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。 (三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律 师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。 （四）学习过程： 作品分析： （1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌， 从不同的角度反映了学校生活， 也是一首歌颂了美好的中学生活， 主 题鲜明、深刻。 《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走 向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。 （2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。 学生讨论（略——） （3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？ （4）播放歌曲《中学时代》 学生讨论：（略——） 师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只 有珍惜时间学好本领， 将来为祖国的建设做出应有的贡献， 才是我们 中学时代最宝贵的， 老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐 的成长，认认真真的学习。 （5）今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》 朗诵《中学