苏科版初中信息技术《信息与信息技术》教学设计.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 苏科版初中信息技术《信息与信息技术》 教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 信息与信息技术 教学目的： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息， 体会信息的含义； 通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史， 领会信息技术的发 展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验， 理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、 学习中发现或归纳需 要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题 分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信 息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技 术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活 和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息 技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实 验学习。 教学过程： 1.情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请 学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信 息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活 在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地 获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如 何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻 璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子 上都没有贴标签。 根据液体发出的某些信息， 鉴别酒、 酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻 嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜 色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感 官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸 到的事物，如何获取信息呢？ 学生：（发明工具、仪器来延伸感官， 提高收集信 息的能力） 教师：请举例说明。 学生：显微镜、电话、网络 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的 能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延 伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视 相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新 的信息空间，使人体会到 ”信息就在指尖上 ”的神奇。 正因为如此，信息的很多，获取信息的途径也很多， 让我们通过下面的探究活动，体会信息的多样性，以 及如何科学地选择获取途径。 探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少 种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的 气温精确度如何？ 学生完善教材 P4 页的表格。 教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？ 学生： （直接到室外感觉以下即可。） 教