五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版 (4).pptVIP

温度升高 温度降低 温度降低 温度升高 生活中还有那些气体热胀冷缩的现象呢？ 右图中的女孩想把她手中玻璃瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你能想个办法帮她么? 课外延伸： 小明打乒乓球时不小心把球轻踩凹进去了，但没有破裂,你能想个办法帮他把球变好么? 课外延伸： 判断题 1.空气也有热胀冷缩的性质 （ ） 2.能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀冷缩了。 （ ） 3.夏天自行车轮胎的气不能打得太足，防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎。（ ）4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原因。 （ ） √ √ × √ 总结 通过本课的学习，我们知道了：物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温微粒加快了运动，物体就膨胀了；反之，物体就收缩。 板书设计 空气的热胀冷缩 受热 体积胀大 空气 热胀冷缩（微粒运动） 受冷 体积缩小 “ ” “ ” 　　冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候会跳起来？ 　　 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？ 一、设疑激趣，引入新课 通过前一课的学习，我们知道，水和许多液体都有热胀冷缩的性质，那么气体是否也会有热胀冷缩的性质呢？ 二、课堂探究： 空气是看不见也摸不着的我们怎样才能证明空气也能热胀冷缩呢？ 探究一：空气是否热胀冷缩 我们把空气装在瓶子里，使瓶内的空气受热或受冷。只要观察瓶内空气的体积变化，我们就能知道空气是否热胀冷缩了。 在试管的顶部系上一个小气球。 体积膨胀了，我就从瓶口往外跑 如果瓶内的气体体积膨胀，瓶内的空气就会往外挤。 只要想办法观察到瓶内的空气往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。 （一）空气受热受冷后体积的变化实验 实验思考： 1、把无形的空气装在怎样的瓶子里方便研究？ 2、如何给空寂加热或受冷？ 3、怎样才能发现空气体积是不是有变化？ 实验要求： 小组讨论，自主选择实验器材，设计实验步骤，分工合作，安全实验，填写好实验记录单。 实验注意： 保持纪律，注意安全; 分工合作，细心操作; 仔细观察，认真记录。 （一）空气受热受冷后体积的变化实验 《空气受热受冷体积变化》实验设计 实验名称 实验材料 实验步骤 实验现象 （可设计表格） 实验结论 实验注意事项 空气 常温下 热水中 冷水中 常温 热水 冷水 气球 （一）空气受热受冷后体积的变化实验 当空气受热时，气球会膨胀，说明空气体积增大了；当空气受冷时，气球会缩小，说明空气体积减小了。 空气具有热涨冷缩的性质。 （一）空气受热受冷后体积的变化实验 空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比有什么区别呢？ 空气热胀冷缩变化地更快 空气体积变化地更明显 （二）水的热胀冷缩和空气的热胀冷缩比较 自学课本 探究二：怎样理解热胀冷缩现象 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 物体热胀冷缩的原因 平常温度下 温度升高后 温度降低后 “ ” “ ”