3人力资本理论.pptxVIP

;;一;一;美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。 人力对经济增长的作用，不仅包括数量，也包括质量，其中人力质量作用将越来越大，人力的素质具有重要的经济价值。;一;（一）提出 1935年——沃尔什在发表的《人力资本观》中首次郑重提出人力资本这一概念。 1960年——舒尔茨在当选为美国经济学会会长时发表题为“论人力资本投资”，首次将全资本区分为物质资本和人力资本，首先给予阐释，系统提出了人力资本理论。 ;（二）定义 人力资本：是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及 其所表现出来的能力。 个体角度：指存在于人体之中，后天获得的具有经济价值 的知识、技能、能力和健康等质量因素之和。 群体角度：指存在于一个国家或地区人口群体每一个人体 之中，后天获得的具有经济价值的知识、技能 、能力及健康等质量因素的综合。是反映人口的 综合能力和素质的一种指标。 ;（三） 人力资本=人力资源？ ;（三） 人力资本=人力资源？ （1） ;（2） ;（三）人力资本=人力资源？ ;一;（一）人力资本的性质 1 稀缺性 2 生产性（最基本的性质） 3 可变性 4 功利性 ;（二）人力资本的特点 ;一;（一）人力资本的构成要素;一;（一）主要观点 1 人口质量重于人口数量。 2 教育投资是人力资本的核心。 3 在现代化经济条件下，人力资本投资的作用大于物的资本 投资的作用。应确立二者的最佳比例 4 教育投资收益率高于物力投资的收益率，资本积累的重点 应从物力资本转向人力资本，要追加教育投资总量 5 教育投资收益率是可以测算的，基本上同物力形态投资收 益率的测算相同。 收益：成本=收益率 ;（二）主要代表人物的观点 1、舒尔茨的人力资本观 （1）人力资本的积累是社会经济增长的源泉； （2）教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态的 能力的具体方式实现的； （3???人类时间是人力资本的组成部分； （4）教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素。 ;（二）主要代表人物的观点 2、丹尼森的人力资本观 （1）舒把教育作为生产过程的单独因素，而丹认为教育是 生产中人力因素的一个组成部分。 （2）教育因素和教育投资指的是受正规教育年限的多少 （3）知识增进是人力资本的组成部分。 （4）正规教育因素对经济增长的作用，只有其中的3/5在 起作用。 ;（二）主要代表人物的观点 3、贝克尔的主要观点 （1）人力资本投资的目的，既要考虑当前的经济收益，又 要考虑未来的经济收益 （2）在职培训是人力资本的重要内容 （3）收集信息、情报资料也是人力资本内容之一，同样具 有经济价值。 ;（二）主要代表人物的观点 3、贝克尔的主要观点 （4）提出了人力资本投资收益率计算公式。 （5）提出了年龄—收入曲线 （6）还用具体数学计算和实证研究说明了高等教育收益率 ，同时也比较了不同教育等级之间的收益率差别。 ;一;人力资本理论;;人力资本理论挑战之一：失业;教育的发展没有带来失业率的下降，高学历失业问题与日俱增，高学历没有带来预期的高收入： 印度高学历人口失业率高达13-15% 日本“博士浪人” 中国2010年大学生失业率已经超过12%，2011年为17.5% 过度教育 相对于历史上受过同样较高水平教育的人而言，同样受过高等教育的人经济地位下降； 受过教育者未能实现其对事业成就的期望； 工人拥有比他们所从事工作要求更高的技能 ;《2012年中国大学生就业报告》;;;人力资本理论挑战之二：劳动生产率;人力资本理论挑战之三：未使收入平等;朋克文化;;; 代表性观点;从柠檬品市场(lemon market)说起;柠檬品市场典型案例：二手车市场;;1973年