九年级语文上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息课件 .pptVIP

综合性学习　君子自强不息 * 综合性学习　君子自强不息 第二单元　砥砺思想 主题导引 “天行健，君子以自强不息。”人，就应该有永不畏惧和自强不息的精神。生活的压力、学习的困难时刻困扰着我们，只有勇敢地挑战，才会获得最终的成功。自强不息的精神，对于我们每一个人都是一笔巨大的精神财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。请积极参与“君子自强不息”语文综合性学习活动。 活动目标 1．搜集有关“自强不息”的诗词名句等，理解“自强不息”的内涵。 2．寻找自强不息的人物，并学会采访。 3．组织以“自强不息”为主题的演讲活动，培养自强不息的精神。 内容呈现 1．班内分成若干小组，小组内人员明确分工，各司其职。 2．各小组按分工搜集有关“自强不息”的诗词、名言、文章、人物故事等。 3．将搜集来的材料加以分类梳理，在小组内交流，然后每组选出代表在全班演讲。 活动准备 活动一：“自强不息”名言展示会。 1．分类整理有关“自强不息”的名言。各小组可以自行确定分类标准。 2．举行“自强不息”名言赠送活动。每个同学选取一条自己喜欢的有关“自强不息”的名言，送给自己的同学。 活动过程 3．举办“自强不息”名言展示会。各小组进行个性化名言展示活动，可以采用座右铭、展板、墙报、幻灯片、书法作品等形式。成立评委会，从内容、形式、效果等方面评选出优胜组。 有关“自强不息”的名言示例： 1．天行健，君子以自强不息。——《周易》 2．天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 3．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！——郑燮《竹石》 4．强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生 5．只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦·凯勒 活动二：“自强不息”诗词朗诵会。 1．将参加“自强不息诗词朗诵会”的同学分成若干小组，分别搜集中国古代、近代、当代有关“自强不息”的诗词。小组内成员合作，采取不同的形式展示有关“自强不息”的诗词。可以制成小卡片，可以制成标语，也可以办一期“自强不息诗词”黑板报等。 2．各组根据组员特长，选出一名朗诵者，在班内举行一次自强不息诗歌朗诵会。会前，共同制定活动规则，选定评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对朗诵者进行评判，评出优胜者。 有关“自强不息”的古诗词示例： 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何日复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 送　人 [唐] 李咸用 一轴烟花满口香，诸侯相见肯相忘。 未闻珪璧为人弃，莫倦江山去路长。 盈耳暮蝉催别骑，数杯浮蚁咽离肠。 眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 颜惠詹事即孤侄舅氏谪官黔巫 舟中相遇怆然有寄 [唐] 郑　谷 犹子在天末，念渠怀渭阳。 巴山偶会遇，江浦共悲凉。 谪宦君何远，穷游我自强。 瘴村三月暮，雨熟野梅黄。 旧国里 [唐] 卿　云 旧居梨岭下，风景近炎方。 地暖生春早，家贫觉岁长。 石房云过湿，杉径雨馀香。 日夕竟无事，诗书聊自强。 神童诗(节选) [宋] 汪　洙 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。 活动三：“自强不息”人物故事会。 1．将参与“自强不息人物故事会”的同学分成六个小组，分别搜集整理中国古代、现代、当代自强不息的人物故事和外国古代、当代自强不息的人物故事。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到学校的阅览室、当地的图书馆或博物馆，还可以向老师、本地名人寻求帮助。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等音像材料。 2．一起商议制定具体的活动规则，推选出评委。 3．先在小组内讲自己搜集整理的自强不息的人物故事，然后推选优秀者在全班展示交流。 有关“自强不息”的人物故事示例： 陈平忍辱苦读书 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费为他授课。他学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 闻鸡起舞 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。长大后，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘