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评估 指标 C 级 评 估 标 准 自评得分 市（区）评分 A3 C20.建立完整的德育体系，德育工作有计划、有网络。重视德育队伍建设，重视德育科研，坚持全员德育。（10分） 9 自 评 概 述 （一）基本情况 学校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，充分挖掘并整合德育资源。多渠道、多方位、立体化开展德育工作。建立了完整的德育体系。学校重视德育队伍建设，重视德育科研，坚持全员德育。成立了以丁诗林校长为组长，有关部门负责人为成员的德育工作领导小组。确保德育工作落到实处，有计划地进行。 通过对学生进行“德育现状调查问卷”，为德育研究和德育计划的调整提供了有价值的依据。为扎实推进德育工作，加强对学生传统美德教育，提高青少年综合素质，学校组织开展了以“爱心、自信心、责任心”为主题的“三心” 系列德育活动以及“弘扬和培育民族精神月”德育系列活动等。通过开展“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”和“三生”（生命、生活、生存）德育活动，使学生理解生命的意义和价值，让学生学会知恩、报恩和施恩，启迪学生要“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”。为进一步增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性，我校开展了“做遵纪守法的学生”法律教育讲座，增强了学生“人人争做守法的小公民”的意识,促进了学生健康成长。学校还举行了以“学生良好行为习惯养成教育”为主题的中队主题会评比活动，旨在培养学生良好的行为习惯，营造学校良好的德育氛围。各中队积极参与，认真组织，活动节目精彩纷呈，取得了良好的活动效果，对学生的影响深远而长久。每年清明节，学校通过祭扫烈士墓和观看爱国主义电影，使学生懂得了幸福生活来之不易，更加珍惜现在的生活和学习环境，立志读好书，将来报效祖国。为了弘扬中华优秀传统文化，我校扎实开展“三进”工作，并顺利通过了泰州“三进”示范校和“三进”诵读特色校的验收。 学校重视德育建设，以“走好每一步”为校训，以象棋特色建设为抓手，从整体上改变了师生精神风貌，增强了德育科研的实效。 （二）主要问题 我校的德育课题于2011年立项，但未结题。 （三）整改计划与措施 认真踏实地进行《以“勤”为训改变师生精神风貌的研究》课题的研究，按时做好结题工作。 评估 指标 C 级 评 估 标 准 自评得分 市（区）评分 A3 C21.社会主义核心价值体系融入各种德育主题教育。德育工作吸引力增强，针对性和实效性提高（10分） 10 自 评 概 述 （一）基本情况 近年来，学校注重对学生进行社会主义核心价值观教育。一是挖掘课程资源，注重课堂渗透。语文课教学要求教师对学生进行民族精神教学；数学课适当增补体现科学家科学精神的内容；品德、科学课讲授中国历史上的民族英雄和雷锋、神八“飞天”方面的内容。二是拓展教育空间，注重日常渗透。每周一坚持举行庄严、隆重的升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行思想道德教育，同时利用雏鹰电视台、红领巾广播站、橱窗等宣传阵地，大力宣传社会主义核心价值观念。学校在德育工作方面做到每月安排一个德育主题，如三月开展诚信教育等活动，四月开展革命传统教育活动，五月开展劳动教育活动，六月开展奉献爱心，争做好儿童、好少年的活动，七月开展党史知识教育，八月开展拥军优属活动，九月开展尊师爱生教育活动，十月开展爱国主义教育活动，十一月开展理想教育活动，十二月开展安全法制教育活动。每个主题教育活动既有明确的要求、又有具体的内容和详实的实施步骤。如在十月爱国主义教育活动中，开展“四个一”活动，即看一部相关的电影，读一本爱国主义教育书刊，写一篇心得体会，举办一次爱祖国、爱家乡的演讲竞赛。通过科学、系统、持续的活动对学生进行系统的思想教育，培养了学生良好的思想品质和道德情操。 （二）主要问题 （三）整改计划与措施 评估 指标 C 级 评 估 标 准 自评得分 市（区）评分 A3 C22.严格执行国家课程方案。综合实践活动课程全面开设、特色鲜明。注重运用校内外教育资源，开发校本课程。（10分） 10 自 评 概 述 （一）基本情况 学校能严格执行国家课程方案，开全了课程，上足了课时。针对课程方案的执行情况，学校行政值班每日必查，教导处每周抽查3次以上，如发现不执行课程方案的，将在每周业务学习时进行通报并要求改正。所有教师均能按照学期初制定的教学进度进行教学，教研组每周坚持听随堂课，了解教学进度，如发现不执行教学计划的，要求其立即整改。综合实践活动开展得有声有色，学生的创新精神和实践能力得到培养。教导处每学期末均对综合实践活动开展情况进行检查，将检查结果纳入教师绩效考核。学校充分挖掘传统文化资源——中国象棋，作为学校特色项目进行精心打造，形成了“中国象棋”校本教材。媒体多次对学校的中国象棋进行专题报道。学校组织编写了象棋、书法、诵读等校本教