西师版五年级上册游漓江课件.pptxVIP

西师大版语文五年级下册游漓江 百里漓江 百里画廊4 游漓江 水山提示引路 自读探究 （1）先轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词、难读的句子多读几遍，遇到不理解的词语请作好记号。 （2）再默读课文，思考刚才提出的问题——本文重点写了什么？在有关的句子下画上横线，并批写下自己的感受。 cānɡ读准字音 cānɡ船 舱 蜿 蜒 妩 媚 sìzhùzhì对 峙 窥 伺 伫 立shuò 气 魄 抵 达 阳 朔 jiǒng扬蹄疾走 迥然相异sù 溯江而上 闻名遐迩理解生词对峙蜿蜒窥伺溯江 迥然相异闻名遐迩理解字词对峙：相对而立。 两山对峙两峰对峙理解字词蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。 蜿蜒的小路蜿蜒的河流理解字词窥伺：暗中观察动静，等待机会 。 （多为贬义）例：旁晚，屠户在回家的路上发现一只 狼正在一棵大树后窥伺着他。理解字词溯江而上：沿着江水逆流而上。迥然相异：相差很远。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。理解字词 1、上海的东方明珠真可谓是闻名遐迩。 2、我和他的性格迥然相异，但我们合作得非常愉快，因为我们目标一致。 读准字音 cānɡ cānɡ船 舱 蜿 蜒 妩 媚 zhì sìzhù对 峙 窥 伺 伫 立shuò 气 魄 抵 达 阳 朔 jiǒng扬蹄疾走 迥然相异sù 溯江而上 闻名遐迩初读课文 整体感知 本文写了作者船游漓江看到的 ，但重点写的是漓江的 。山水风光水山品读正文 同游漓江1、 漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。 清澈 碧绿水2、 一座座山峦的侧影躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。 山秀丽品读正文 同游漓江比喻 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。 总写比喻拟人 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 象鼻山品读正文 同游漓江象鼻山 那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗？ 这一句联想贴切，把静态的象鼻山写活了，使其富有了动感和灵性。斗鸡山品读正文 同游漓江 这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。 这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。利用动词化静为动品读正文 同游漓江 只见对面一座长方形的山峦，平平整整的，分明是高悬在江上的一幅图画。 只见对面一座长方形的山峦，平平整整的，分明是高悬在江上的一幅图画。画山画山品读正文 同游漓江 上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣…… 上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣。 品读正文 同游漓江 有的……有的……还有的……（发挥想象）品读正文 同游漓江斗鸡山象鼻山 千 姿 百态 独 特 神 奇画山品读正文 同游漓江象鼻山斗鸡山画山移步换景品读结尾 质疑解惑 作者为什么说 “阳朔山水甲桂林” 是自己心中一个美丽的悬念呢？这样的结尾有什么作用？品读结尾 质疑解惑“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林” 阳朔的风景会比本文写的景区还要美，祖国的江山到处有美景。虽然作者没能去到阳朔，不免有些遗憾，这成为作者心中一个美丽的悬念，其实也是读者心中的一个美丽的悬念。 这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳朔山水的向往，对祖国山河的热爱。拓展延伸 积累运用 1、把你最喜欢的句子摘写下来。 2、想象下下，你的头脑中也有这么熟悉的一处景点吗，思考它有怎样的特点，也试着像作者这样用形象的描写把这个景点写下来。 谢 谢 指 导