西师版五年级上册游漓江课件.pptxVIP

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西师大版语文五年级下册游漓江 百里漓江 百里画廊4 游漓江 水山提示引路 自读探究 (1)先轻声读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字词、难读的句子多读几遍,遇到不理解的词语请作好记号。 (2)再默读课文,思考刚才提出的问题——本文重点写了什么?在有关的句子下画上横线,并批写下自己的感受。 cānɡ读准字音 cānɡ船 舱 蜿 蜒 妩 媚 sìzhùzhì对 峙 窥 伺 伫 立shuò 气 魄 抵 达 阳 朔 jiǒng扬蹄疾走 迥然相异sù 溯江而上 闻名遐迩理解生词对峙蜿蜒窥伺溯江 迥然相异闻名遐迩理解字词对峙:相对而立。 两山对峙两峰对峙理解字词蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子。 蜿蜒的小路蜿蜒的河流理解字词窥伺:暗中观察动静,等待机会 。 (多为贬义)例:旁晚,屠户在回家的路上发现一只 狼正在一棵大树后窥伺着他。理解字词溯江而上:沿着江水逆流而上。迥然相异:相差很远。闻名遐迩:远近有名,形容名声很大。理解字词 1、上海的东方明珠真可谓是闻名遐迩。 2、我和他的性格迥然相异,但我们合作得非常愉快,因为我们目标一致。 读准字音 cānɡ cānɡ船 舱 蜿 蜒 妩 媚 zhì sìzhù对 峙 窥 伺 伫 立shuò 气 魄 抵 达 阳 朔 jiǒng扬蹄疾走 迥然相异sù 溯江而上 闻名遐迩初读课文 整体感知 本文写了作者船游漓江看到的 ,但重点写的是漓江的 。山水风光水山品读正文 同游漓江1、 漓江确实是美,透过绿色的水波,能数得清江底的水藻和碎石。 清澈 碧绿水2、 一座座山峦的侧影躺在淡淡的波纹里,轻轻地晃荡着。 山秀丽品读正文 同游漓江比喻 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草丛中直挺挺地冒了出来。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草丛中直挺挺地冒了出来。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风,在青草丛中直挺挺地冒了出来。 总写比喻拟人 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 每一座小小的山,都像个硕大的盆景,也许少了点儿雄健的气魄,却蕴藏着许多的妩媚。 象鼻山品读正文 同游漓江象鼻山 那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗? 这一句联想贴切,把静态的象鼻山写活了,使其富有了动感和灵性。斗鸡山品读正文 同游漓江 这隔江对峙着的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去。 这隔江对峙着的两座小山,都向两旁张开了岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去。利用动词化静为动品读正文 同游漓江 只见对面一座长方形的山峦,平平整整的,分明是高悬在江上的一幅图画。 只见对面一座长方形的山峦,平平整整的,分明是高悬在江上的一幅图画。画山画山品读正文 同游漓江 上边画着九匹骏马,有的默默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣…… 上边画着九匹骏马,有的默默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,还有的在昂首嘶鸣。 品读正文 同游漓江 有的……有的……还有的……(发挥想象)品读正文 同游漓江斗鸡山象鼻山 千 姿 百态 独 特 神 奇画山品读正文 同游漓江象鼻山斗鸡山画山移步换景品读结尾 质疑解惑 作者为什么说 “阳朔山水甲桂林” 是自己心中一个美丽的悬念呢?这样的结尾有什么作用?品读结尾 质疑解惑“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林” 阳朔的风景会比本文写的景区还要美,祖国的江山到处有美景。虽然作者没能去到阳朔,不免有些遗憾,这成为作者心中一个美丽的悬念,其实也是读者心中的一个美丽的悬念。 这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往,对阳朔山水的向往,对祖国山河的热爱。拓展延伸 积累运用 1、把你最喜欢的句子摘写下来。 2、想象下下,你的头脑中也有这么熟悉的一处景点吗,思考它有怎样的特点,也试着像作者这样用形象的描写把这个景点写下来。 谢 谢 指 导

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