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幼儿园演讲与口才 【篇一：如何训练孩子演讲与口才能力】 如何训练孩子演讲与口才能力 （厚学网） 每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生，而是培养出来。父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高孩子语言能力。 1、鼓励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子胆子。 2、让孩子重述小说或者电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧”。 3、纠正错误，孩子说话毛病是“半句话”较多，说话快，不必要关联词多。家长应耐心帮助与鼓励孩子，对语病需要注意纠正，然后再让孩子重新说，直到孩子能够正确表达为止。 4、反复交流是发展口头语言最好手段，家长需要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子口语能力。 5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点？” 6、鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。 7、比较年长孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。 8、有心志父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲和辩论。 【篇二：幼儿英语演讲与口才】 篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23 演讲口才第八课 一、教学目标 1、学习手语舞《感恩的心》 2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习； 3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ； 5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。 二、教学重点 认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。 三、教学难点 1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。 2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。 四、教学方法 示范法、情景表演法、游戏法 五、教具 1、多媒体、ppt.课件 2、所涉及物品的卡片、模型 3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》 六、教学过程 （一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》 （二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉） 1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。 每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。 2、内容： 第一节：双唇前后运动； 第二节：双唇左右运动； 第三节：伸舌与收舌； 第四节：饶舌运动； 第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动； 第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果） (三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。） 1、目的：更好的控制气息的运用。 2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气） 大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度） 3、学习方式： 观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习 （四）复习上节课内容： 1、儿歌练习（图卡） 小白狗（g） 有只小白狗，蹲在家门口。 两眼滴溜溜，想吃肉骨头。 注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声） 分果果（g） 多多和哥哥，坐下分果果。 哥哥让多多，多多让哥哥。 都说要小个，外婆乐呵呵。 注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声 小小鸡 小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西， 见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。 注意：第二个啄读轻声 别生气 小妹小妹别生气，明天带你去看戏， 你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。 注意：椅子的“子”读轻声。 （五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价 1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。 2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。 3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。 4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。 5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。 其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本） （七）声母认读 1、声母认读练习（ppt.图文） 钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh 种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s 2、实践