《8-唐山工职院-现代学徒制汇报12.12》.pptVIP

;汇 报 提 纲; 我院充分利用河北省曹妃甸工业职教集团的平台，; 选择唐山市美术瓷???、亚洲时代陶瓷有限公司企业作为合作伙伴、与时俱进拓展长春合心机械制造有限公司、唐山轨道客车有限公司等; 以制订校企“双人才培养方案”、“双教学培养标准”为重点，以建设校企“双教学团队”为保证，探索现代学徒制，实现校企一体化育人：; 学院利用河北省高职院校单独招生政策，联合招收现代学徒制班学生16名，企业参与考试方案制定、专业技能试题命题和招生考试工作，??录取后与学生签订学徒协议，做到招生与招工同步。; 校企签订合作协议，明确双方权利、义务与要求；企业与学生签署学徒协议，明确学徒期限、应达到的要求和双方在学徒期间的权利义务。;; 充分发挥企业主导作用，优化校企双方的现代学徒制人才培养方案，实行开放式培养模式。 学院以理论教学和技术技能训练为主，适当吸收企业人员参与；企业以生产性实践教学为主，适当吸收学院人员参与。 学院将原来的专业人才培养方案改变为校、企分别实施、相互协同的2个方案 。; 培养目标定位在陶瓷文化创意产业所需要的现代陶瓷设计师。根据协议，学校负责传授通识教育课程和陶瓷彩绘基本理论知识，企业负责训练骨质艺术瓷釉上彩绘、釉下彩绘和综合装饰技法，培养学生艺术素养和市场适应能力。; 利用前校后厂的优势，学生每周去企业2-3天，遇有大型陶瓷壁画等市场订单，学生可连续校企交替、工学交替学习。 ; 学院提供校内课程标准、教学工作标准和考核标准。企业提供培训标准、职业标准、安全生产操作规程和技能考核标准。; 学院在制定理论课程标准时，吸纳省高校骨质瓷应用技术中心研发成果、陶艺大师创作创新成果，实现了教学内容的动态调整。企业按照现代陶艺师的职业标准安排生产和培训内容。校企双方共同对学徒进行督查、指导与考核。; 在陶瓷产品装饰设计、现代陶艺等课程中探索实施企业外考官评价制度。参研企业遴选“考官”6名，经常开展督查与指导，监督评价教学质量。考核过程中，结合企业岗位和职场要求，对学生的作业、作品、产品进行基于企业和市场角度的评判，使学生职业岗位需要与终生职业发展相融合。;　　; 四、建设“两支队伍”，校企双师育人 ; 校企共同制定《陶瓷艺术设计专业现代学徒制师???标准》《工业机器人专业现代学徒制师傅标准》，并遴选出企业师傅(培训师）作为企业指导教师。学徒班由唐山陶瓷美术厂省级陶艺大师担任企业培训师。; 企业帮助学院培训专业教师，企业师傅参加学院陶瓷艺术专业委员会，每周开展一次专业研讨。长春合心公司从本部抽调具有丰富经验的工程师担任培训工作。; 根据现代学徒制实施要求，选择具有企业工作经验、教学效果良好的教师担任校内教学。强化校内外教师队伍建设，严格选取校内专职教师，成为教学主力。; 一是：在现代学徒制办学模式和人才培养模式中，要树立企业是第一主体，学校是第二主体意识，转变观念，甘当配角。 二是：发挥学校自身优势，按照办学与学生成长规律，优化人才培养过程与环境，服务学生终生职业发展。 三是：高职教育现代学徒制要体现“现代”与“高端”，实现人才培养规格高移，适应产业转型升级。 四是：现代学徒制校企双方要增强法治意识、法治思维，履行契约，学校要自觉维护企业和学生的合法利益，实现协同可持续发展。;谢谢!;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne