中国人民大学商学院2018年参政议政会议学生意见建议反馈.PDFVIP

中国人民大学商学院2018 年参政议政会议 学生意见建议反馈汇总 （本科部分） 一、 关于学院发展规划、人才培养目标等方面 1.在活动中加强宣传，树立榜样，增强商院学生荣誉感、使命感、 责任感。学院可安排老教授，老校友返校通过讲座分享其艰苦岁月中 勤勉治学的经历，激励学生勤奋进取；可以邀请商院优秀校友讲座分 享自身求学求职经历及生活感悟，所在企业的贡献和作为，体现学院 和学科的特色及社会责任；适当宣传学院在国际国内取得的优异成绩， 增强学生集体荣誉感，从而激励自我；日常教学方面，老师们在教学， 学院在举办活动时可以适当强调下人民大学及商学院的使命担当，要 时刻把国民表率社会栋梁的目标记在心上，而不是只是用来日常调侃。 （2017 级市场营销班） 二、 关于学科建设、师资队伍建设、课程体系建设等方面 1、国际商务专业的课程设置，大三秋季学期和春季学期课程的 分配不合理。国商大三上必修课程为：国际商务实务、商务沟通、金 融学、spss 基础与应用共四门课8 学分；大三下为：跨国经营（英）、 中国对外贸易、服务贸易概论、论文写作、wto 概论、产业经济学、 计量经济学、专业实习，共计19 学分；总学分数大三下是大三上的 两倍多，且大三下安排实习，实际只有半学期的学习时间，而计量经 济学等学习压力较大，需要充分理解和研修的课程也安排在半学期之 内，因而课程安排前松后紧不甚合理。（2015 级国际商务班） 解答：贸易经济和国际商务培养方案的设计是科学的，2015 级贸 经和国商两个班级在第三学年出现排课时间不均衡现象确实存在，但 属于个别情况。经过与学系沟通，该问题在 2016 级以后已经得到圆 满解决。 2、大三下的课不能延迟到大四下补修的规定，对于准备秋招亟 需长时间实习经历的同学很不友好，不利于本科学生的求职。如果大 四无法补修，建议将商学院大三下市场营销班三节专业课集中在一天 或分散在晚上和早课，给予学生兼顾实习与学习的空间。（2016 级市 场营销班、2017 级市场营销班） 解答：关于课程补修，学校教务处有明确的制度规定，建议学生 严格遵照执行。第四学年春季学期进行补修，能否提前参加考试，不 确定性较大。学院非常重视本科教学，学习是学生的第一要务，尽管 学院理解同学的求职需求，但同样希望同学关注本科阶段的专业学习。 3、对于本校保研的同学，是否可以提前修研究生课程？在培养 方案上“发展指导”一项里研究生先修课程是算在内的，但如何选课、 如何算学分等事项，一直没有具体的安排。（2015 级国际商务班） 解答：对于推免本校的同学在第四学年可以选修研究生阶段课程， 目前，学院正在设计针对本科生的“拔尖创新人才培养计划”，旨在 培养本科学生的学术兴趣与科研能力，此方案将与学院硕博项目的 “卓越人才培养计划”紧密联系，实现本科直博培养。 4、注重课程间的融会贯通，希望老师在课程中启发学生思考不 同学科间的关联和区别。（2017 级市场营销班） 解答：不同学科门类间存在较大差异，但学科的交融是未来发展 的方向，目前工商-法学实验班已设计有整合性课程，学院将按照这 个方向持续努力，一方面希望学生主动学习思考，另一方面希望不同 学科背景的老师通过整合的课程设计引导学生独立思考。 5、设置商业实践课或在原本课程中设计实践环节。比如营销课 真的让同学们去推广一款产品，人力资源去设计一个组织，做一套完 整的从计划到选拔、再到绩效考评、人才入职后规划发展的计划。培 养学生实战能力，活学活用，帮助学生了解专业知识。（2017 级市场 营销班、2018 级本科8 班） 解答：理论与实践的融合是商科教学的特色和要求，目前，学院 正进行新一轮本科人才培养模式改革，其中，加强本科实践教学、鼓 励教师参与、个性化培养方案设计，等等，都是完善实践教学环节的 重要举措。 6、建议在大一的专业课中开设写作课程或者在新生研讨课上增 加有关写作的指导。本科生写作能力的培养至关重要，对于大一同学 来说，初入大学校园在部分作业中接触到论文撰写、案例分析报告等 写作项目，缺乏写作基本素养的指导，常常让部分同学在写作上“手 足无措”。尽管学院会在大三专业课中安排论文写作，但是在大一就 开设有关写作基本素养的课程，对于同学们养成良好的写作习惯具有 一定的促进作用。（2018 级本科8 班） 解答：201