IBDP语言学习政策.PDFVIP

北京王府学校 IBDP 语言学习政策 目录 一、语言学习理念 1 二、语言学习的原则 2 三、语言学习的目的 2 四、学生语言档案 3 五、学生分班 3 六、保持和发展母语的学习 4 七、保持和发展第二语言（英语） 5 八、额外辅导课程 6 九、老师和家长的支持 6 十、职业发展机会 7 十一、语言学习政策修订 8 十二、语言学习政策的分享方式 8 文献综述 9 附录： 北京王府学校母语教学及第二语言教学情况简介 10 一、语言学习理念 王府校区认为语言的学习涉及获取和运用一系列的语言技能 和态度，不同的理解和思考方式，理解语言的不同形式和使用， 以及发掘不同语言间的差异性，进而理解尊重语言背后的文化含 义。语言和交流的要素应包括听、说、读、写、口、笔译、语法 知识、非语言的提示和手势，以及和语言相关的文化意识。这些 要素都应当贯穿整个课程并相互作用和相互关联。在王府学校， 所有的学科教师都是语言教师。我们的目的是让老师们为学生在 语言学习的行为和态度及有效沟通方面做出表率。 在王府校区，学生学习语言，了解语言的内涵和通过语言实 践掌握语言。我们力求发展学生对语言的使用，鉴赏和理解语言 的本质，了解影响语言的因素，以及语言之间的多样性。语言不 是孤立存在的，而是在人类交际背景下进行的。它是和文化认同 及世界观紧密联系在一起的。学习语言是形成我们自己的身份， 探索思想和信念，影响他人的思想，信念和身份的一部分。因此， 它是个人认知和文化发展的关键。发展母语学习对于保持文化认 同和情感稳定起到关键作用，多语学习丰富了个人成长和促进对 国际间的理解。 1 二、语言学习的原则 根据IB 的学习者培养目标，IB 学生应该能够自信地、创造性地 使用多种语言和沟通的方式来理解和表达想法以及传递信息。我们鼓 励IB 学生通过语言学习成为擅长沟通的人。所以, 我们应该： (一) 促进学生持续发展母语学习; (二) 学生至少精通一种其他语言; (三) 给所有的学生提供多语学习的机会; (四) 在课程中明确对语言教学的要求; (五) 实施和沟通指导方针和程序，使学生们能够进入适合的并 且具有挑战性的语言课。 三、语言学习的目的 (一) 培养学生中英文的双语能力 (二) 在IB 课程的学习中提高语言能力； (三) 在不同的语境下发展听、说、读、写、观察和表达的语言 能力； (四) 鼓励学生去欣赏其他文化中的不同观点； (五) 增强学生的信心，使他们在语言学习中勇于尝试； (六) 欣赏语言的丰富性和多样性； (七) 我们理解学生使用语言进行表达和丰富他们的人生经验； 2 (八) 了解和尊重语言之间的差异性和相似性。 四、学生语言档案 由于王府校区的IB 课程通常是用中英文双语教授，所以王府校 区的学生应该致力于发展这两门语言以达到课程要求。每一位被学校 录取的新生都要建立学生语言档案.第一学科组（学习语言与文学） 和第二学科组（语言习得）的学科组长需要和招生办紧密配合并通过 以下方式来获取信息以建立学生的语言档案： (一) 在学生家长初次来校时和家长沟通； (二) 测评新生新学期初期的学习情况； (三) 持续和老师沟通、咨询； (四) 参考以前学校的报告； (五) 记录入学考试中的语言成绩。 五、学生分班 第一学科组（语言与文学）和第二学科组（语言习得）的学科组 长需要和招生办紧密合作制定出语言的入学标准，以确保学生的语言 达到了学术水平，使学生进入班级后能够顺利的学习各学科知识。新 生入学分班将涉及以下几点： (一) 在开学前通过考试及面试考核学生语言水平；