《诗歌表现手法鉴赏之修辞手法》.pptVIP

②间隔反复 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 　　　　　　　　　　　——《诗经·秦风·无衣》 作用：一唱三叹，形式上增强了诗歌的节奏感和音韵美；内容上前后呼应，强调内容，加深主题。 8、设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ①自问自答 采之将何用？持以易餱粮。（白居易《采地黄者》） 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 采之欲遗谁？所思在远道。 ②自问不答 例： 我本太山人，何为客淮东？（曹植《盘石篇》） 何日平胡虏？良人罢远征。 （无名氏《子夜吴歌》） 宣州太守知不知？一张毯用千两丝。 （白居易《红线毯》） 谁家起宅第？朱门大道边。 （白居易《伤宅》） 9、反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。 反问的形式有两种： （1）用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 时事一朝异，孤绩谁复论？（鲍照《代东武吟》） 长夜缝罗衣，思君此何极？（谢眺《玉阶怨》） 无情尚不离，有情安可别？（无名氏《古绝句四首》） （2）用否定的形式表示肯定。 例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 昼短苦夜长，何不秉烛游？（古诗《生年不满百》） 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。（鲍照《拟行路难》） 座中何人，谁不怀忧？（无名氏《古歌》） 设问和反问的区别： 第一：从意义上看，设问本身既不表示肯定什么，也不表示否定什么，它只是提出问题，目的是促使读者自己去思考，至于有无答案，那是次要的。反问所表达的内容总是确定的，或肯定什么，后否定什么，两者必居其一。 第二：从形式上说，设问可以自问自答或自问不答，而反问只能自问不答，不可能出现自问自答形式。答案已经包含在反问句自身之中。 10、对比 （1）定义： 把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种修辞方式就叫做对比。是揭示诗歌主题的重要手段。 （2）对比的基本类型 ①相反对比 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（楚辞《渔父》） 去年米贵阙军食，今年米贱大伤农。（杜甫《岁晏行》） ②相关对比 例： 冬无复襦，夏无单衣。（无名氏《孤儿行》） 俯视清水波，仰视明月光。（曹丕《杂诗》） 生时不识父，死后知我谁？（孔融《杂诗》） 去者余不及，来者吾不留。（阮籍《咏怀》） 11、映衬 （1）定义 为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，这种修辞格式就叫映衬。 （2）映衬的类型 ①正衬就是客体的人物或事物从正面去衬托主体的人物或事物。正衬，也叫做“烘托”、“陪衬”等等。 古诗十九首 　驱车上东门驱车上东门，遥望郭北墓。白扬何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮。潜寐黄泉下，千载永不寐。浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。万岁更相迭，圣贤莫能度。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。 （“驱车上东门”起，至“千载永不寐。”止，这些都是人事衬托，作者借“郭北墓”中的“陈死人”，说明生命短暂、人生如寄的厌世哲学。因此，这首诗从“浩浩阴阳移”句一下擦拭作者要表达的真意。）  ②反衬 反衬就是用客体的人物或事物从反面去衬托主体的人物或事物。 天可度，地可量，唯有人心不可防。但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。劝君掩鼻君莫掩，使君夫妇为参商。劝君掇蜂君莫掇，使君父子成豺狼。海底鱼兮天上鸟，高可射兮深可钓。唯有人心相对时，咫尺之间不能料。君不见李义府之辈笑欣欣，笑中有刀潜杀人。阴阳神变皆可测，不测人间笑是可真. （白居易《天可度》） “天可度”，“地可量”等四句衬托下文，但意思相反。 诗歌鉴赏 高考专题复习之 学习目标 1、知识与能力：了解诗歌的各种表达技巧及表 达效果。 2、过程与方法：通过练习总结规律 3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用 表达技巧又称艺术技巧，是作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。它包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧。 鉴赏诗歌的表达技巧有三个层面： （1）判定与确认（该诗或诗联语句