《质性研究方法绪论》.pptVIP

质性研究方法;;考核方法;课程目标;课程内容;开头的话：;第一篇　理解质性研究;第一章 导论一、什么是质性研究？ ;做质性研究需要哪些秉赋与才能？　;;研究的想法;这两条线？;二、质性研究由哪些部分所组成？;研究的强调;;演绎型研究;五、质性研究与计量研究的对称性？;;;;;六、质性研究方法的主要特性：;七、常被介绍的质性研究方法;其它;第二章 质性研究方法的理论立场;第一节主观意义：符号互动论;一、符号互动论：源流;二、符号互动论的三个理论前提;三、符号互动论的方法论原则;四、质性研究的目标与任务;五、符号互动论的必威体育精装版发展;六、符号互动论的局限;第二节社会现实的制造：常人方法论;一、常人方法论：源流与方法;二、常人方法论的三个理论前提;三、常人方法论的质性研究方法的目标和任务;四、常人方法论的必威体育精装版发展;五、常人方法论的局限;第三节社会与主观现实的文化框架：结构主义模式;一、结构主义：源流;花瓣在动吗？;二、结构主义模式的理论前提;三、质性研究方法的目标和任务;四、结构主义模式的必威体育精装版发展;五、结构主义模式的局限;六上述各种研究视野的综合;上述各种理论立场的共同特征;七、质性研究的发展脉络质性研究的七个阶段：;;第三章 方法取向;一、不同学科的质性研究(1/2);不同学科的质性研究(2/2);研究法名称 ;;三、三种研究取径 以下的三种研究取径，目前尚处于彼此争议不休的阶段，还没有一种超越的综合理论，能将三者统一。这也使得研究者常被迫要采取某种取径，并在研究中为自己的立场进行自我辩护，尤以诠释取径为然。 ;基本问题 ;实证取径 实证主义基于其思考逻辑，自然倾向计量性的研究。因为计量较能避免主观的、感性的特质掺杂在研究过程中。故能符合实证的客观性要求。但是，部分实证研究仍然可能采取质性的方法，换言之，选择质性研究方法并不必然是非实证主义取径的。 实证取径的研究者会选择质性研究方法，常因为研究所处的阶段尚不便实行计量的方法，或是研究者的条件尚无法进行计量的研究。这些方法常被视为研究的前导部分。整个研究最后??目的也仍然是在于找到法则，或对事物提出因果性的说明。 诠释取径 质性研究与诠释取径更具有选择的亲近性。质性研究适合展现诠释取径所欲展现的社会世界的形貌。对诠释取径的研究者而言，社会研究的目的是在发展对社会生活的了解，以及发现他们在自然状况下的人们如何建构意义。他们想知道，对被研究者而言，什么是有意义的、什么是他们所关切的，或者个人如何经验日常生活。 诠释研究者研究有意义的社会行动，而不只是外在的、可客观观察的人类行为。社会是人们附上主观意义的行动，是带有目的或意图的活动。研究者必须将行动者的理由以及行动的社会脉络纳入考虑。人类行为是在人群互动的过程中获得意义。那些人共享一个意义系统，使他们能把人类行动诠释成某个具有社会关联的暗语或行动。 关于意义的陈述，显然不是数字所能充分传达的。它必然要依赖叙述，而且要通过脉络的呈现，才能将意义展现。所以，诠释取径的研究对于质性研究方法觉得较能亲近。 批判取径的经验研究也较常采用质性研究方法，不过，其主要理由可能不同于诠释取径。诠释取径是为了便于掌握意义而采用质性研究方法，而批判取径则较常是为了发掘社会的深层结构，以便进行批判，而采取质性研究方法。 ;计量研究可能通过数量分析而发掘到行动者未能意识到的因果法则。不过，计量研究所揭露的结构特征，常是外部的、型态学的结构。计量研究在揭露整体结构或深层结构上，有相当的局限性。它往往会将脉络抽离，致使「结构」变得过于抽象、空洞，以致不但事情变得不易理解，甚且形成曲解。 三种研究取径都可以采用质性研究方法。不过，从诠释与批判取径出发，质性研究方法的独立性与优越性才获得充分的肯定。拟采取质性研究方法的研究者应该能充分认识这三种不同的研究取径，以便适切选择质性或计量方法，并能真正了解所选择的方法在研究上的意义，从而使研究方法的优越性得以充分开展。 ;;;;八、质性研究的特征（以民族志为准）（一）深描(thick description)：;（二）自然主义(naturalism)：;（三）反身性(reflexivity)：;（四）重视默会知识(tacit knowledge)：;（五）多元方法(multi-method)原则;九、效度问题 计量研究中，对于研究有效性(validity) --或称「效度」--的问题最后几乎都集中到以下几个效度问题上： 内容效度、效标(criteria-related)效度、建构(construct)效度、内部效度、外部效度等。 Lincoln与Guba早期曾指出质性研究的三种基本效度，分别是： （一）可信度(credibility)，即内在效度，指研究者真正观察到的希望观察的； (二)可