初中化学考经验交流.docVIP

初中化学中考经验交流 尊敬的各位领导、各位老师！ 你们好 在刚刚结束的2015的中考中，我校化学取得全县第三的好成绩，我班的化学成绩位居全年级的前列 ，这与学生的努力和我们同组教师的付出是分不开的。今天，我把在平时教学中的几点做法给大家一起分享，不当之处敬请指正。 用好两本书，备好每堂课 ，精心设计预习学案 备好课是上好课的观念，预习学案的设计 中考化学命题的依据是《化学课程标准》，以“重视基础、关注探究、联系实际、出尽发展”伪命题，所以我们在整个教学过程中，就要以《化学课程标准》为纲领，以教材为载体。在备课时我先研究课程标准对本节的要求，其中 A：了解水平。B：理解水平，C：应用水平，根据对教学目标不同层次的要求设计预习学案，把知识转化成问题，把问题设计成任务，把任务转化成活动，让学生积极参与其中收到最好的预习效果。 二、分层教学，关注后三分子一学生 今年我县对学校的考评加大对后进生的考评，新增三分子一学生的成绩的考评。因此在整个教学中我们不能对这部分差生不管不问，因人而异因材施教，开展分成教学，分层布置作业。对于后进生我采用以鼓励为主，让他们重拾学习的信心，用伯乐的眼光去发现学生的“闪光点”，激发他们学习激情，找回他们的自信心。平时教学中，我会多设计一些游戏，竞争性比赛活动让后进生也参与其中，让后进生回答一些他们力所能及的问题，作业、考试设立进步奖，让全班同学都看到他们的进步。让他们觉得很光荣也感到学习的快乐，慢慢投入到学习中。 积极参加备课组活动和教研组活动。在组内积极参与听课、评课，虚心向同组老师学习教学方法。 在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我们还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的长处，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。 四、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 ?? 俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。如果想要学生喜欢你，一定要先走进他们的心里，教学不只是在课堂上，课外之余和他们聊天，学会做他们的朋友。去年我所教的九班女生较多，理解能力差，逻辑思维不强，平时成绩在年级排名都要靠后。但是经过半年的相处和学生建立起的这种亲密无间的关系，让全班掀起一股学化学的热潮，课余时间一定有学生追着问问题，晚修回到宿舍遇到我值班还要和我交流难题，最终他们班化学成绩在中考中位居全级二名。 五、研究中考试题，把握中考动向 历年所考试题均为命题组专家根据积淀多年的出题经验并结合当年必威体育精装版中考说明精心编制而成，且有一定的继承性，试题在形式和考点分布及上都比较接近。 所以在上学期我就开始做山东省17地市中考试题，找清各个知识点的考查方式，只有教师走进题海学生才能跳出题海。通过研究泰安市近五年来中考试题的变化，调整复习策略，做到应对自如。 1、 新授课时，一定要强化学生对基础知识点理解和记忆，并强化中考必考知识点的训练。 化学的学科特点就是细而碎，而且，很多不成系统，很多知识点必须依靠记忆才能达到做题时的灵活自如。通过询问很多同学发现，很多同学对知识点已经理解了，但往往考不出较高的成绩，就是因为涉及到的细碎知识点记忆模糊或有的记忆错误而导致失分。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关，在讲解每个概念时，都分析到它的“内涵”和“外延”，如“分子”、“元素”等。概念和化学方程式是学好化学的基础，九年级化学大概有50多个概念，50多个化学方程式，每个概念，每个化学方程式都必需理解、记住，中考试卷中有很多题是直接或间接考它们。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、密切联系社会生活实际，把生活溶入化学学习 化学来源于生活，服务于生活，生活中化学无处不在，所以化学老师要能够把化学教学与生活相联系，把生活溶入化学学习。历年中考试题都涉及环保、卫生、安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 3、注重考试策略教育 有的同学平时复习很认真，练习题也会做，一到考试就发挥失常，分数不理想，为什么哪？通过九年的教学经验以及当年自己考试时的情况，不得不承认，中考考的