第1章 自然辩证法绪论.pptVIP

TelE-mail:ljh@njmu.edu.cn 自然辩证法:国家教育部规定的硕士学位课程 教学目标: 培养科技素养、提高科技创新能力 自然辩证法=自然科学方法论=科技哲学 《自然辩证法概论》(医药类专业学生指导用书)包括了自然辩证法的基本观点和基本原理在医学理论和实践中的应用 学习方法: 理论和实际相结合 听课和自学相结合 动脑和动笔相结合 到课堂上来的目的: 一是听，听老师讲的内容，好的接受，坏的抛弃，大家可以通过分析决定取舍，通过“悟”而有所收获； 二是看，看人家怎么听，怎么学，通过交流取长补短； 三是接受熏陶，知识和能力实际上都不是教出来，而是熏陶出来的，课堂文化的熏陶是学校设坛讲道的理由，也是学校存在的理由. 文凭的含金量包含的这三个方面，少了哪一个方面，都是缺憾。 自然辩证法研究 自然辩证法通讯 科学技术与辩证法 哲学研究 哲学动态 科学学研究 医学与哲学 伦理学研究 中国医学伦理学 思维与智慧 医学与社会 医学史 自然辩证法的对象、内容、性质和意义 自然观与科学发展观 科学方法论 技术方法论 科学技术观 讨论、读书报告 复习 第一节???自然辩证法的对象、内容、性质和意义 一．自然辩证法的定义 是辩证唯物主义哲学的重要组成部分 是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。 是对人类认识自然和改造自然的已有成果的概括和总结并随着科学技术的发展而不断丰富和发展。 1．自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分(第1页引言第4行) 科学的世界观的理论体系。 是关于自然、社会和思维知识的科学的概括和总结。 是认识世界、改造世界的思想武器。 马克思主义哲学四大部分内容： 唯物论—世界的本质、物质和意识 马克思主义哲学四大部分内容： 唯物辩证法—自然、社会和思维发展的最一般规律和最基本的范畴； 对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律 马克思主义哲学四大部分内容： 认识论—认识产生和发展的一般规律、认识和实践的辩证关系；认识的真理性。 马克思主义哲学四大部分内容： 唯物史观—社会历史发展的一般规律、人的本质和人的价值。 惟独关于自然存在和发展的一般规律以及认识和改造自然的规律和过程，在本科阶段没有学，而是放在研究生的培养阶段来学习的。 为什么研究生课程中要开设自然辩证法？ 根据不同层次的人才培养要求，不同层次的教育规律要求； 本科阶段接受的是普及化知识教育，研究生阶段接受的是精英化知识教育； 在能力培养上也有所区别。研究生培养，顾名思义，就是研究能力的培养，也就是创造新知识能力的培养。 2.自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。(第1页引言第2行) 关于自然界存在和发展的一般规律的科学; 关于科学技术发展的一般规律的科学； 关于人类认识自然、改造自然的一般方法的科学。 3．自然辩证法是对人类认识自然和改造自然的已有成果的概括总结和展望(第1页引言第3行) 人类认识自然和改造自然的已有成果，也就是科学技术发展的已有成果，概括总结已有的成果，就能了解它的历史和现状，根据历史和现状，又能预测未来。 创造新知识的最基本的方法，即科学研究工作的三步曲，即总结历史，了解现状，预测未来。 二、 自然辩证法的研究对象 1．自然界存在和 发展的辩证法 即自然界存在和发展的一般规律(第2页第3行) 人类对自然认识的新发展 ①对物质世界的认识 微观：从原子到夸克 宇观：从星系到河外星系 生物：从细胞到基因 ②物质的利用：从微米水平到纳米水平 ③信息的交流：从电报、电话到互联网 ④能量的开发：从煤炭、石油到核能、太阳能 ⑤思维方式的变革：从辩证思维到系统思维 现代辩证自然观的基本观点 自然界是由物质构成的； 自然界的物质是以系统的方式存在的； 自然界的物质系统是有层次的，不断演化发展的； 自然界物质系统的演化是不可逆的、有方向的和自组织的。 １.什么是系统 ２.规定系统的因素 系统的结构、系统的环境、系统的功能 ３.系统的整体与部分之间的关系 ４.系统的结构与功能之间的关系 ５.层次结构的含义与特点 ６.高层次系统与低层次系统的相互关系规律　　 上向因果关系　下向因果关系 横向结合度 　　自然界的演化发展 　　　１.有序与无序 　　　２.进化与退化的关系 　　　３.系统进化的机制和条件 　　　４.对系统思维方式的认识 一、自然界的存在方式二、高科技时代 的“代价学”研究三、什么创新对可持续发展最重要四、科技发展的动力和目的 五、对战略机遇期的科学定位六、学会竞争 学会合作七、持续的精彩才是真正的精彩八、倡导崭新的思维方法  2．科学技术研究的辩证法 (第2页第4行) 即科