11《灯光》导学案老师版.docVIP

PAGE PAGE 4 2014学年下学期六年级语文第三单元导学案教师版 课题11.*灯 光 第 1 课时 备课人：王美蓉 班级_________姓名________ 家长签名__________日期_______ 学习目标 1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 3、读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 学习重点，难点： 1、理清课文的表达顺序。 2、理解“多好啊！”这一句子的含义以及它所表达的思想感情。 3、郝副营长生前所说的话的意思，感受今天的幸福生活来之不易。 学法指导：读中感悟，读中明理。小组讨论，合作探究。 一、预习导学 （一）导入新课 学法指导：下面我们先来交流一下读书方法：“书读百遍，其义自见”，学习一篇课文要做到五读。一读 ：自由读，划出文中的生字词和有积累价值的词语。结合课文多读几遍，读不准的查字典，或请同桌帮助。二读：朗读，读通句子，读熟课文。三读：默读，联系上下文理解课文大意。四读：精读，画出自己感受深刻的句子，读出自己的感受。五读：浏览读，发现有价值的问题在学案上做好记录，课上和老师同学交流。 （二）自主学习 1、词语认读并工整的抄下来。 围歼 茂密 突击 歼灭 点燃 焦急 黑魆魆 豫皖苏 注视 漆黑 阻击 璀璨 陷入 点燃 憧憬 震天动地 千钧一发 聚精会神 2、连一连，想象课文中描写的情景。 微弱的 时刻 宽阔的 知识 漆黑的 朋友 宏伟的 战斗 危急的 夜空 激烈的 建筑 年轻的 亮光 丰富的 马路 3、根据解释，在括号里写出恰当的词语。 ①自己对自己说话。 （自言自语） ②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。 （ 千钧一发 ） ③本指集中众人的智慧，现指精神高度集中。（ 聚精会神 ） ④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声 音响亮。 （ 震天动地 ） 4、读文思考： eq \o\ac(○,1)、想一想：课文讲了一件什么事？它表达了人物什么品质？ eq \o\ac(○,2)默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ eq \o\ac(○,3)、“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？在文中画出相关的词句。 eq \o\ac(○,4)、默读课文，找出描写灯光的句子，用“——”画下来。 二、小组合作探究，解答以上思考题。 三、全班展示交流 （一）、理清顺序，了解事件 1、指名说说课文写了一件什么事？ 本文通过对一件关于 灯光 的往事的回忆，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的 幸福生活 来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。 2、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 文章很有特点：一头一尾写 现在 ，中间大部分写往事。其中中间这一部分又分作战斗前、 战斗时 、战斗后三个层次来写这个永远值得回忆的战斗英雄——郝副营长 。 （二）精读课文，感悟形象 1、交流：“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？ 2、“多好啊！”在课文中共出现了三次，请你来