沪教版小学一年级自然1、你和我第1课时4p.docVIP

你和我 第一课时 人是各不相同的 一、教学目标 1、通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。 2、通过活动了解自己是独一无二的，应该爱护自己的身体。 3、培养学生全面观察，仔细观察的能力。 二、教学重点 通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。 三、教学过程 (一)引入 1、自我介绍 同学们，你们好。我姓“魏”你们可以叫我“魏”老师。我是你们自然常识课的老师。 2、课堂引入 自然常识课主要是带着大家初步了解大自然中的一切，像天气、季节、动物、植物等等。那么作为第一堂课，我们当然要先认识我们自己，认识“人”，认识你和我。 (二)新授 1、老师先请同学先自我介绍一下，同学们记得介绍的时候要介绍出自己的特点比如说我的头比较大，我长得比较胖，要想办法让别的一下子就记住你。其他同学要认真听，看看，你能记住几个同学。 2、那个同学记住了这几个同学？你是怎么记住的？ 原来同学们说的特点就是他们和大多数人不一样的地方。这个同学眼睛大，这个同学鼻子挺，这个同学……看来我们同学长得各不一样。 3、世界上的人长得各有不同，很有特色。老师给大家出示几组照片，同学们找一找他们的区别是什么。 (1、婴儿，孩子，青年，中年，老年 2、黄种人，白种人，黑种人，组 3、卷发，直发；组 4、有耳垂、无耳垂 5、有美人尖、无美人尖) 我们发现每个人在外貌方面都有区别，如肤色我们发现有白种人，黑种人，还有我们这种黄种人；如年龄大了人会长高，脸上就会有皱纹，皮肤会粗糙；如头发又卷发直发之分，眼睛、鼻子、嘴巴这些器官也会有一些不同。请同学们看着自己的同桌，向你的同桌介绍一下他的特点。 谁愿意向我们大家介绍一下你的同桌？ 4、同学们说的真好。其实大家的手呀，眼睛呀，这些器官不仅样子不同，大小也不同，我们来做个实验。请同学们打来活动部分翻到第一页，学着老师的样子在纸上描出自己的手，然后借着同桌的手比一比，谁的手更大？ 请前后手比较大的同学比一比，谁的手更大？请手更大的同学到前面来比一比，看看谁的手最大。 我们的脚的大小也不同，手腕的粗细也不同，腿的长短也不同，身高也不同。只是这写在课上不好比较，同学们可以回去之后问一问爸爸妈妈的身高，完成活动部分第二页的作业(介绍表格)。 5、这是世界上还有一类人，相信同学们不论是电视上或者现实中应该都见过，他们是双胞胎。我们发现，在外貌方面他们长得很是相像，单靠眼睛很难区分。那我们可以完全区分他们的方法是什么呢？警察叔叔就发现了这么一种方法——指纹。 6、不论你长得多么相像，每个人的指纹都是不同的，你自己每个手指上指纹也是不同的。我们可以看来试试看。我们请第一组的同学印一下大拇指的指纹，第二组的同学……（示范印指纹）。和你们座位周围的同学比一比，指纹一样吗？ 我们的指纹虽然不同，但它们也有相似的地方。（介绍“斗”“箕”“弓”）。 向你的同桌描述一下你的指纹，同桌要仔细听，他说对了吗？ 7、我们的指纹是在妈妈肚子里三四个月的时候就产生的，到六个月就成型了，之后随着我们长大，它的样子就不会再变化，只会变得越粗越明显。指纹我们虽然看不见，但其实是由许多小颗粒排列而成的，他们让我们的感官更为明锐。所以我们的手相较于我们其他地方的皮肤，对冷、热、硬、软等等更为敏感。而且指纹帮助我们增加了摩擦力，我们可以那东西拿得更牢。 所以，指纹是区别每个人的终极武器。在肉眼无法分辨的时候，指纹可以告诉我们，他是谁。 (三)总结 我们通过今天这堂课了解每个人都是不同的，都是独一无二的。我们可以通过头发、皮肤、眼睛、耳朵、身高等等区分一个人。而且每个人的指纹都不相同，世界上至今都没有发现相同指纹的人。可见，我们每个人都是独一无二的。我们要保护自己的身体，因为它只有一个。 四、教学反思