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···· ···· 第一单元面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1. 认识到自主选择课余生活是我们的权利。 也是成长过程中需要发展的能力。 2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际 情况出发，选择一些锻练和成长的机会。 3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们 的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会发我们爱家多，爱祖国的情感，培 养我们的责任意识。 教学重点： 通过交流讨论， 认识到我们要从自己的实际情况出发， 选择合适的课余生活， 这 样才能从课余生活中得到成长。 教学难点： 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，老师想问大家一个问题： 你们在课余时间一般都做些什么？ 学生根 据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课 余生活。 3、板书课题： 1. 自主选择课余生活 二、课余生活我选择 1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看 一看五（ 1）班的同学是怎么说的。 2、出示课本第 2 页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学 们对“课余生活谁选择”这个话题都 发表了怎样的看法。 3、全班交流，教师引导，看了五（ 1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我 们自己的看法。 学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。 教师小结 :自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长知识经验的增名，我们应该为自己的课余生活作出自己的决定。 4、实践题 (1)我们的课余生活我们自已自主选择，不过在选择自己的课余生活时， 很多同学就遇到了一些困惑， 比如李玉红同学。 下面我们来看一看， 李玉红遇到了什么问题 ?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第 3 页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题 ?我们可以给他什么建议 2 (3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后坡 写好书中的表格。 全班交流讨论。 预设问题答案： 问题 1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？建议 :这种情况，可以调整一下少年合辩蹈班的培训时间，实在不能调整的可以根据自己的需求选择其中的一个。 问题 2 可选择的课全生活太多了，我应该选择什么呢 ? 建议 :从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。 问题 3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 建议 :这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。 沟通一下，总会找到解决问题的办法。 (4)教师引导 :刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些 问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢 ?遇到过哪些问题呢 ?你们又是 如何解决的呢 ? 学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了 解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题， 用什么方法解决的， 这些方法是否 合理，如果不合理，说一说自已更好的解决办法。 5、教师小结 :我们的课余生活当然应该自主选择， 不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会， 而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。 三、课余生活助我成长 1.一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助， 给我们的生活增添很多 的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。 出示课本第 4 页和第 5 页三个片段，引导学生读一读， 了解这三位同学选择了怎 样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。 全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。 预设 : 王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。 吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰宫了课余生活，培养了兴趣。 赵欣瑜 :针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动一定程度上制止了村民焚 烧秸秆的行为。 2、教师小结 :这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么， 我们究竞可以参加哪些课余活动呢 ? 出示课本第 4 页 上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活 的活动内容。 板书： 校内课余生活一一跳绳拔河 合唱 前纸 书法 植物栽培 机器人制作等。 校外课余生活一一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会 公益活动等。 3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢 ?这些活动又给我们带来什么 收获呢 ? 学生先分小组交流， 说一说自己参加过的课余活动， 以及收获， 然后推选代表在 全班进行交