人教部编版五年级语文上册教学计划.pdfVIP

2019-2020 学年度 小学语文五年级上册教学工作计划 一、班级情况分析 本班学生 47 人，班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习 作能力强，热爱阅读，书写也美观，部分学生因为基础较差、没有学习兴 趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩 能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和 写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学 生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与 意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 1.教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依 次是：状物篇，待定，走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、 绘景篇， 我爱读书。 其中有的还安排了 “我爱阅读 ”和 “趣味语文 ”使学习内容 与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际 ?习作和语文 园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。这些课文从精读、略读按两个 层次编排，体现由扶到放的设计思路。 2.教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 如学习说明性文章，引导学生在 了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几 册有类似的单元出现， 如 “父母之爱 ”，但本册教材在内涵上更加深化， 不但 表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、 鼓励自立也是父母之爱。 （二）加强整合的编写目的更加明确 （1）导语导学，整合单元内容。 （2 ）精读课文与略读课文的整合。 （3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目， 又增加了富有时代感的新课文。 本 册教材保留了一些优秀篇目，如《落花生》 《桂花雨》《圆明园的毁灭》《松 鼠》，还选取了一些富有时代感的文章，如《搭石》 ，《木笛》《“精彩极了 ” 和 “糟糕透了 ”》《忆读书》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如， 《父爱 之舟》 《慈母情深》等。 本册教材体裁多样，课文中包含了散文、古诗、 说明文以外，还有一些民间故事 《牛郎织女》《猎人海力布》。每个单元除 了先前的口语交际和习作外，语文园地还增加了我的阅读，在拓宽教材的 题材、体裁上进行了有益的尝试。 （四）强化导学功能，引导学生思考。 首先，课文后的 “思考 .练习 ”， 突出重点，兼顾理解和表达。 其次，适当调整教材体例，将 “口语交际 .习 作 ”单列。 （五）增加 “我爱阅读 ”，激发学生的阅读兴趣。 （六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 3.教学中应当注意的问题 （一）全面准确地把握教学目标 （二）识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要 凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠 正学生在书写过程中出现的问题， 同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （三） 阅读教学 （1）精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读 课文，领悟感情。精读内容，领会方法。 （2 ）略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容