人教版英语八年级上册Unit 2 Section A (2a-2d)教案设计.docVIP

教学设计 How often do you exercise? (Section A2a---2d) 一、设计理念 《新英语课程标准》指出：教师应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使之能够获取信息、处理信息及使用信息，最后能用英语与他人交流。因此，这节课的设计理念为“创设真实情景、生动优化英语”，让学生置身于真实的场景中、在浓厚的氛围中感知，在交流与合作中看到成就，体验成功。 二、教材分析 本单元是“Go for it”八年级上册中 Unit2 “How often do you exercise?” 这单元主要内容是表达“频率”。Section A通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率. Section B通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。 三、学时分配 本单元共分为4节 第一节Section A1a—1c 第二节Step 2 Section A2a—2d 第三节Step 3 Section B 1a—1c 第四节Step 4 Section B2a—4 本课时选自其中Step 2 Section A2a---2d 四、教学目标 1.知识目标 (1)掌握询问做事情频率的重点句型： How often do you do …? (2)掌握询问周末活动的句型： What do you usually do on weekends? (3)掌握表示频率的副词，短语 副词：always, usually, often, sometimes, never。 短语：hardly ever, once/twice/three times a week/month/year. every day/week/month/year (4)掌握一般现在时的用法 2.能力目标 能够综合各种信息，准确地表述频率。并用自己已有的知识来解决实际问题 3.情感目标 合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。享受丰富多彩的校园生活 五、教学重点 1.询问做事情频率：How often do you do…? 2.询问周末活动的句型： What do you usually do on weekends? 3.掌握表示日常行为活动的短语： go skating/boating/shopping ,watchTV, go to the movies… 六、教学难点 1.频度副词按频率大小依次为： always（100%）usually（80%）often（60%）sometimes（40%）seldom（20%） hardly ever(5%)never（0%） 2.表示频度的介词短语表达的方法： once/twice/three/…+time(s) a week/a month/ a year 七、教学方法 1.互动、合作与交流方式； 2.听、说、读、写综合法； 3.情景体验和情感教学。 八、教学手段 ?运用多媒体教学 教具 ：词汇卡片、图片、电脑、投影仪 九、教学过程 1.问题导入，引发学生的思考： 教师可提出以下类似问题：你在业余时间经常做什么？你多长时间看一次电影？你经常锻炼吗？通过这些问题引发学生的思考。 2.完成任务，合作学习： 教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。 Step One：Brainstorming! 让学生独立思考自己平常吃些什么，课后做哪些活动。每项写三个。在教学过程中，教师可以提供一些活动的图片，拓展学生的思路。例如： play basketball watch TV Step Two：Finding my group members! 在规定的时间内，让学生从周围的同学开始询问，找到与自己的饮食和课外活动大致相同的同学，请他（她）在每项后面签名。 Step Three：Do you exercise every day? 学生两人一组展开活动，通过相互问答的方式，调查同伴从事某种活动的频率，并于自己的情况进行对比，将相同的与不同的地方进行简单的记录。然后全班进行讨论哪种活动的频率最科学。 Step Four： 教师可以让学生思考自己是如何学习英语的，哪些方法值得提倡，哪些需要改进。从中注意频率副词的应用，例如： I often read my English book. I listen to English music every day. He goes shopping once a week. 十、板书设计 How often do you ...? Ho