五年级上册语文白鹭第一课时人教部编版.pptx

1.白鹭统编版 ·五年级上册教学目标1.会认7个生字，会写10个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.凭借具体语言材料，结合课文内容感受“白鹭是一首精巧的诗”。 （难点）4.通过本文学习，感受白鹭的美，启发学生善于从平凡中发现自然美，激发学生热爱自然、热爱生活的热情。（难点）第一课时课时目标1.认识6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”10个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。（重点）激趣导入猜谜：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 白鹭教师小结 这是杜牧的一首古诗《鹭鸶》，是杜牧见到白鹭触景生情创作的一首七言绝句。郭沫若先生也写了一篇文质兼美的散文《白鹭》，开篇以“白鹭是一首精巧的诗”一句富有意味的话给读者一个优美的意象，让人虽还没了解白鹭的样子，心中却已有了一个诗意的期待。今天，我们一起来欣赏吧。生字卡片 yí hè xián zhū qiàn宜鹤匣朱哨嵌框嫌恩韵 kuàng xiá shào ēn yùn了解作者本文作者郭沫若，你熟悉他吗? 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等，四川乐山人。代表作有诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。初读课文 1.自读课文，要求：⑴读准字音，读通句子，读顺课文。 ⑵思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美? 初读课文2.读后交流，检查自读效果。⑴认读生字词语。 白鹭 嫌弃 蓑衣 长喙 清澄 嵌在 嗜好 镜匣 韵味 恩惠⑵指名分段朗读课文。 初读课文 （3）小组合作讨论：作者从哪几方面写出了白鹭的美? 白鹭的颜色、精巧的身段及觅食、栖息、飞行时的韵味。初读课文 3.了解段落结构：第一段：( 1 )总领全文，白鹭是一首精巧的诗。 第二段：(2～5)白鹭颜色的搭配，身段的大小都十分精巧。 第三段：(6～8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。第四段：(9～11)总结全文，白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 赏析首尾 读第一段、第四段，看看你在文章的首尾处有什么发现？第一段，“白鹭是一首精巧的诗。”这个句子总领全文。第四段，作者总结全文说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”文章首尾遥相呼应，浑然一体。布置作业1.谈话：在作者的眼中，白鹭是什么? (一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗。) 2.作业：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗?这样比喻表明作者怎样的思想感情?1.白鹭霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。（鹭鸶 杜牧）生字词语：白鹭 嫌弃 蓑衣 长喙 清澄 嵌在 嗜好 镜匣 韵味 恩惠结构特点：首 → 呼 应 ← 尾板书设计课时作业一、读一读，写一写。 bái lù shì yí jìng xiá xián qì ēn huì（白 鹭）（适 宜） （镜 匣） （嫌 弃） （恩 惠）课时作业二、我会填。 （）的诗 （ ）的蓑毛 （）结构 （）的脚 （ ）的长喙 （）的歌雪白精巧青色流线型优美 铁色今天的你们很棒哟！明天继续加油！！