《海的女儿》教案.docVIP

《海的女儿》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。 　　 　　2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 　　 　　3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 　　 　　教学重点： 　　 　　对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 　　 　　教学难点： 　　 　　指导学生阅读的方法。 　　 　　教学步骤： 　　 　　(一)谈话激趣，导进主题。 　　 　　1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 　　 　　2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。 　　 　　海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物) 　　 　　发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容) 　　 　　师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理) 　　 　　带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。 　　 　　(二)根据提示，自主阅读。 　　 　　师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧! 　　 　　要求 　　 　　1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。 　　 　　2.读准字音，读通句子。 　　 　　3.边读边思考 　　 　　(1)这个故事主要讲()。 　　 　　(2)我最喜欢这个故事中的()，由于();或我最讨厌这个故事中的()，由于()。 　　 　　(3)我读了这个童话故事，知道了()。 　　 　　(三)交流分享，深化感悟。 　　 　　师：故事讲了什么?你能概括一下吗? 　　 　　师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。 　　 　　小组讨论 　　 　　(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗? 　　 　　(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子? 　　 　　(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗? 　　 　　(4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对主人公说什么? 　　 　　(四)走近童话，走近作者。 　　 　　师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒生 　　 　　你了解安徒生吗? 　　 　　安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 　　 　　他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示) 　　 　　假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 　　 　　《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛!(板：记忆故事) 　　 ?