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大班自主活动教案 　　 　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案一词，来自于“方”和“案”。“案”，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案有关，过去我们说审案子，就是在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案本文是精心编辑的大班自主活动教案，希望能帮助到你！ 　　 　　设计意图： 　　 　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。 　　 　　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 　　 　　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。 　　 　　活动准备： 　　 　　保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱 　　 　　活动过程： 　　 　　一、幼儿游戏，记录结果 　　 　　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？ 　　 　　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 　　 　　3、游戏与记录 　　 　　二、交流结果，梳理经验 　　 　　1、交流结果 　　 　　师：你是怎么记录的？ 　　 　　2、引导梳理 　　 　　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。 　　 　　3、探索互换规律 　　 　　4、用已知规律整理记录表 　　 　　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？ 　　 　　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 　　 　　幼儿交流记录表。 　　 　　三、颁奖活动，迁移经验 　　 　　1、交待规则 　　 　　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。 　　 　　2、领取奖品 　　 　　3、交流分享 　　 　　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？ 　　 　　目标：在观察活动中寻找不同特征学习6的组成，初步了解交换律。 　　 　　准备：不同特点的积木共六块、数字若干 　　 　　过程： 　　 　　1.寻找 　　 　　通过观察积木，寻找积木中的不同特点来学习6以内的组成 　　 　　学习用自己的方式来记录看到的 　　 　　2.讲述 　　 　　幼儿将自己发现的积木不同特点，用自己的理解方式进行讲述。例如：六块积木中有2块是红色的，4块是黄色的，6分成2和4，2和4合起来是6。（幼儿讲述，教师在黑板上进行总结和归纳） 　　 　　3.操作 　　 　　幼儿在练习纸上，对6的组成进行归纳、总结，填空 　　 ?