教产合作助推中职示范校建设黄华圣.ppt

教产合作助推中职示范校建设-黄华圣1;紧跟产业发展需求 教产合作 示范建设百舸争流 适应人才培训要求 工学结合 中职改革千帆竞渡;摘 要;摘 要;目 录;教产合作助推中职示范校建设;企业视角;教产结合，校企合作;校企合作有利于中职示范校专业建设和课程开发; 校企合作，能将企业必威体育精装版最快的科研成果引入专业教学，使课程与内容更具先进性、应用性和针对性，并能及时将企业的新技术、新工艺、新设备、新材料纳入到教学内容中，利于做好职业培训和技能型人才培养课程改革、教材开发和教学研究等工作。 ;校企合作有利于中职示范校的实训基地建设; 校企合作，能从现代产业体系角度出发，关注行业企业培训及典型工程应用，开展全方位的合作交流，积极地将各行业企业培训考核方式、方法引入到中等职业学校实训教学中，有利于职业教育实训基地的建设、技能型人才培训模式的转变，提高学生实践能力、动手能力和就业能力，使学生在校园内就能得到高水平的实训，从而缩短上岗培训时间，切实体现出职业教育培养技术性和技能型人才的功能。 ;校企合作有利于中职示范校双师型教师队伍建设; 校企合作，建设师资培训基地，可以有效促使教师教学能力、专业实践能力进一步提高，使教师能熟练地掌握各专业领域的新知识、新技术和关键技能，进一步丰富实践经验，了解行业企业生产状况、技术水平、用人需求等信息，熟悉行业企业生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。;校企合作有利于创新型技能人才的培养;校企合作有利于创新型技能人才的培养;校企合作有利于学生职业道德和素养的提高;校企合作有利于学生职业道德和素养的提高;教产合作助推中职示范校建设; 国际金融危机→西方发达国家“虚拟化”↓，“再工业化”↑，“重归实体经济”↑。 国际政治经济博弈新焦点：能源、气候、环境。 大力开发节能环保和清洁能源技术 → 率先推进信息技术革命和发展知识经济 → 掀起发展绿色能源科技与低碳经济的新浪潮。 国际产业和技术转移出现新变化：产业融合化、服务业知识化、制造业服务化。;当前国内环???分析;我国产业结构升级的主要历程;我国技能型人才结构分析;我国技能型人才需求分析;企业视角中等职业学校学生应具备的素质;;加强校企合作，为产业发展服务; 一、职业教育要引导学生对职业生涯作出长期有效的规划，让学生真正地投身企业的生产建设与发展，主动服务于企业。 职业生涯教育的前提是教育学生了解自己、了解职业、了解社会发展趋势。职业生涯规划教育要使学生认识人生规划的根本，教会了他们去理性地思考，让他们学会思考如何对待就业，如何对待自己的职业生涯战略规划。 ; 二、职业教育要提高学生职业道德和素养，尤其关键要解决的是学生心态问题。 有德有才、破格重用 有德无才、培养使用 有才无德、限制录用 无德无才，坚决不用 ; 三、职业教育要深入了解工业、企业文化内涵，要做好工业文化、企业文化与校园文化的有效融合。 校园文化要注重企业精神和价值观教育，塑造学生养成健康的人格，培养学生良好的行为习惯，脚踏实地，从基层做起，通过自身努力，逐渐上升到职业成功人士，真正发挥自己的聪明才智，与企业共发展、共繁荣。; 四、职业教育要积极开展基础课程体系建设，提高学生学习迁移能力和工作迁移能力。 从一个学生职业发展角度，需要大家对基础课程体系理论教学和实训新模式进行研究，真正让学生学得进、用得上，并能进行知识和技能迁移，达到学习迁移能力、工作迁移能力的目的。; 五、职业教育要开展专业课程体系建设，提高学生工作能力和就业能力。 职业学校要及时瞄准地方经济产业和国家现代产业体系设置专业，并对原有的专业体系和课程体系进行改革和完善，以满足社会和地区经济发展对技能型人才的需求，培养学生工作能力和就业能力。 ; 六、不能拿就业率、就业工资，来评定职业教育办学的成功度。 作为职业教育，无论是高职还是中职，我们都不应该以就业率、就业工资来评价职业教育办得是否成功，应该以学生掌握的就业能力作为重要的衡量标准。; 七、吸引企业参与校企合作，切实提高企业参与职业教育的积极性。 校企合作要深入发展，首先必须加强学校自身改革，合理引导学生德、智、体全面发展，企业愿意招聘应届毕业生，同时需要政府加大投入力度，加深统筹管理，加强税收等激励措施，吸引更多的企业主动参与到校企合作中来，切实提高企业的积极性。; 八、职业教育要融入区域经济社会发展规划，主动服务地方产业发展。 职业教育需要研究产业结构，要根据经济社会发展需要来设置、调整专业，更好地与区域经济发展对接，突出特色专业建设，真正形成把企业带进学校、把学校融入企业的“一体化”培养模式，在服务地方经济产业中