朱自清《春》优秀实用公开课课件.pptVIP

你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句） 1、浅草才能没马蹄 2、随风潜入夜，润物细无声 3、乱花渐欲迷人眼 4、万紫千红总是春 请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句。 1.红豆生南国，春来发几枝？—王维《相思》 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—贺知章 《咏柳》 3.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 5.阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府《长歌行》 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。 * “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草给人的乐趣。 文章抓住了春草的什么特点？ 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 顺序 写法 修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 * “ 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 * “ 红的像火，粉的像霞， 白的像雪。” 比喻、排比。 写出了万紫千红的景象。 * “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 * “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。 侧面衬托出春花的香味浓郁。 * “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 * “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？ 引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。 这是从触觉的角度写春风的柔和。 * “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 这是从嗅觉的角度写春风的芳香。 * “鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？ 拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。 这是从听觉的角度写春风的悦耳。 “雨是最寻常的······可别恼。” “可别恼”口语化，让人倍感亲切。 * * “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。 * “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青。 * “傍晚的时候······在雨里静默着。” “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。 * 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 屋顶上全笼着一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远 * 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 “赶趟儿”与前文的百花争春相照应。 * “一年之计在于春” * 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 * “春天像刚落地的娃娃” 比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新 * “春天像小姑娘” 比喻和拟人，突出它的容颜美。 美 * “春天像健壮的青年” 运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。 力 颂 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量 小结： * 文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文） 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图