平安堡学区中心校高效课堂培训计划.docVIP

平安堡学区中心校高效课堂培训计划 为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，使教师掌握高效课堂的特征、教学结构、学习小组的文化建设、导学案的编写等知识，全面提升教师的整体素质，实现教师教学方式和学生学习方式的 转变，开展创建高效课堂活动，全面提高教育教学质量，特制定如下培训计划： 一、培训对象：全体教师及学生 二、培训方式：集中培训、外出观摩学习与自学相结合 三、培训目标：提升教师专业素质，更新教学理念切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建高效课堂，全面提高教育教学质量。 四、培训时间：假期及平时教学 五、培训步骤：理论培训，转变观念----培养习惯，实现两个方式的转变----观摩学习，吸收借鉴-----骨干尝试，总结经验 六、培训内容及措施： 1、思想培训。各校领导教师要统一思想，提高认识，坚定信念，知难而上，达成构建高效课堂的共识----实施课堂改革，优化教学策略，构建高效课堂势在必行。 2、理论培训。各校领导要从自身做起带头组织教师研究高效课堂的特征以及构建高效课堂的策略，组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备（高效课堂改革的指导思想，高效课堂的教学结构，高效课堂的实施与评价，其他学校改革经验介绍等）；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；通过观摩优秀教师的课堂教学和学习杜郎口中学、六道河学区教育教学改革经验，研究高效课堂特征，掌握学习小组的文化建设和导学案的编写，依据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略。为高效课堂实施奠定理论基础。 3、实现“两个”方式的转变。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式是构建高效课堂的核心。指导教师在课堂教学中坚持落实低重心教学理念和“低起点、小步子、多活动、快反馈”，“面向全体分层施教的教学策略”； 教师在组织教学活动中要将80%的时间和空间留给学生。学生自己能完成的活动一定要让学生自己完成，要给每个学生发言和展示的机会，扩大发言面，鼓励学生质疑和纠错。要让学生轻松愉悦地学习，要让课堂成为师生合作学习、沟通交流的天地，成为师生感悟人生、追求学习幸福感的场所。帮助学生养成自主、合作、探究的学习方式，指导教师在组织教学活动过程中，要紧紧围绕教材内容和教学目标开展教学活动，让学生在自主学习、合作探究过程中掌握教材中的基础知识，固化基础知识。在学习基础知识过程中形成思维能力、探究能力和创新能力。 4、强化校本教研落实双基。高质量的教学就是在教学中注重学生基础知识的学习和基本技能的培养，能有效落实双基教学的课堂就是高效课堂。因此各校要把课堂教学中如何落实基础知识教学和培养学生基本技能作为培训的首要内容。要让每位教师明确三维目标与学生学习目标、教材体系、教学重难点，要让每位教师明确每节课的基础知识和要训练的基本技能。清楚掌握学生学习过程的组织与学法指导的方法，能够设计不同层次的训练题和整合多种课程资源。 5、帮助学生养成良好的习惯。学生良好的行为学习习惯是能否成功实施高效课堂的保障。指导教师科学划分学习小组，充分发挥学习小组的作用，注重学生良好的学习、行为习惯的养成教育，在教学中逐步培养学生自主学习、预习、小组合作学习、积极探究的习惯，正确使用双色笔、纠错本和活页夹的习惯，大胆质疑习惯，及时纠错习惯；逐步培养学生书写板书的能力、口语表达自我展示的能力、创新能力。为高效课堂全面实施做必要的准备。 6、采用“请进来，走出去”的办法，学习外地先进的教育思想和教学理念，重点学习有关高效课堂的理论及高效课堂改革的经验。准备请教研员、专家或者县内小学名师为我学区老师上示范课或作讲座，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。提升我学区教师的理论修养和实践能力。准备组织骨干教师到六道河观摩学习高效课堂教学。为我学区全面实施高效课堂教学奠基。 7、学区及各校有计划、有步骤的组织教师培训学习，学习教材教法，学习新的教学理念，重点是有关高效课堂方面内容。注重新教师敬业精神的培养与综合素质的提高，注重老教师教学理念的不断更新。定期开展教研活动，剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法。学区研训员经常深入课堂指导教学，实现教师教学方式和学生学习方式的改变。 8、充分发挥骨干教师的帮带作用。一是组织骨干教师参加县级以上有价值的培训，回来后搞好二级培训。二是指导骨干教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，尝试高效课堂教学模式，大胆改革，大胆实验，总结经验，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，扩大推广，带动全体。在教学中摸索、改进、提高。 9、利用网络、远程教育资源等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解必威体育精装版的教学信息与动态，不断更新教学理念。研训室将收集和整理优秀课堂教学实录、优秀教学设计等方面材料，传到中心校网站上达到教育