中学政治教学基本环节设计和板书设计.pptVIP

中学思想政治教学基本环节设计和板书设计;第一节 中学思想政治的导入 ;一、导语设计的基本要求 ;二、导语的形式举偶 ;(一)以旧迎新，新旧相连的过渡式 ;[案例]必修1第四课第一框《发展生产　满足消费》教学导入 ;(二)审清题意，提纲挈领的解题式 ;[案例] “意识的本质”的导言 ;(三)实物演示，丰富感知的直观式 ;[案例]必修1第五课《新时代的劳动者》教学导入(多媒体显示1) ;(四)引入材料，萌发兴趣的故事式 ;[案例]必修1《树立正确的消费观》导入 ;(五)故布疑阵，启发深思的悬念式 ;[案例]必修1第七课第二框《兼顾效率与公平》教学导入 ;(六)设障立疑，引起思维的激疑式 ;[案例]必修1第十二课第一框《面对经济全球化》导入 ;(七)创设情境，激发想象的情境式 ;[案例]必修2第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学导入 ;[案例]八上第一课第三框《难报三春晖》教学导入 ;(八)朗诵诗句，引用警语的朗诵式 ;[案例]七年级上册第四课第二节《青春畅想》的导言 ;正如你说的：有时这也失败了，那也失败了， 我会在你摔倒时扶你一把。 我会在你摔倒时扶你一把。 我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊…… 也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享。 伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？ 我能够划船不用浆， 我能够扬帆没有方向。 但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。? 提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？ 小结：诗歌告诉我们一个道理：我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。那么，在新的学校新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。 ;(九)倾注感情，激起共鸣的熏陶式 ;[案例]第四课第二框《感悟青春》导言 ;总结 ;第二节 中学思想政治断课技能;古人论述写文章就有“凤头、猪肚、豹尾”之说，这“豹尾”正是指结尾要色彩斑斓，余味无穷。 ;一、结课的意义;二、教学小结的主要技巧;1.归纳总结法 ;[案例]必修1第八课《财政收入与支出》小结 ;2.首尾呼应法 ;[案例] “必修1第六课《股??、债券和保险》”小结 ;3.比较异同法 ;[案例]必修1第六课第二框《股票、债券和保险》小结 ;4.绘图列表法 ;[案例]必修1第三课《树立正确的消费观》 ;5.设疑深化法 ;[案例]七上第九课《防范侵害，保护自己》的小结  ;;6.练习检测法 ;重点知识理解与应用 1、（生产对消费的决定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为 A.生产决定消费的对象　　　　　　　　　B.生产为消费创造动力 C.消费反作用于生产　　　　　　　　　　D.消费提高了劳动者的积极性 2、（消费对生产的反作用）目前，住房和汽车已经成为人们新的消费热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。这种现象主要说明了 A.消费为生产创造出新的劳动力　　　　　 B.消费对生产的调整和升级起着导向作用 C.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 D.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 ;3、大力发展生产力是由??????? 决定的 A.中央与地方的矛盾 B.政治与经济的矛盾 C.人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾 D.东部与西部的矛盾 4、下列对于改革的理解正确的是 A.改革从根本上讲就是为了大力发展生产力 B.改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分 C.改革就是要改变社会主义制度，改变社会主义生产关系的性质 D.改革是社会主义的自我完善和发展 参考答案 1、A　　2、C　　3、C　　4、ABD 理论探讨 “不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由（理论：生产与消费）。?;每堂课都是整个教学链条的一个环节，对前面的课有承接关系，对后面的课有预示作用。在一堂课终结之时，教师若借用旧体章回小说惯用的“欲知X X如何，且听下回分解”手法，设计一个预示下一课题的悬念，承前启后，就可激发学生的好奇心和求知欲，急切地盼望“下回分解”。 ;1.对这节课表现出色的学生给予肯定和赞赏。 2.教师的心里话：同学们，希望你们放飞自己的理想。 3.布置下节课活动的准备内容：你打算将来从事什么职业？对未来有什么希望？ 请大家回去预习下一节内容……;8.呼唤感召法 ;[结束语]：未来的目标令人振奋，未来的社会令人向往，但对于我们这样一个人口众多，人均资源相对贫乏的国家来说，实现又谈何容易?同学们，我们是时代的芳草，社会需要我们把生命的绿色无偿地交给时代的莽原和滚滚的波涛!我们是江山的才