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呼唤有效课堂绽放绚丽生成摘要如果说传统课堂把生成看成一种意外那么新课程则把生成当作一种追求如果说传统课堂把处理突然生成的情况看成教育机智新课程则把生成当成彰显课堂生命活力的基本要求在新课程的教学中动态生成的课堂教学已成为我们教师孜孜不倦的追求目标那么如何挖掘生成性资源让预设与生成携起手来共同演绎精彩课堂笔者试图从以下三个方面来予以阐述一开放时空为生成留足空间二顺水推舟为生成推波助澜三巧妙引导为生成指点迷津关键词生成资源意外错误新课程倡导动态性生成性的教学强调对教学目标策略过程方法的预设更重视在教
PAGE PAGE 4 呼唤有效课堂 绽放绚丽生成 【摘 要】如果说,传统课堂把“生成”看成一种意外,那么新课程则把“生成”当作一种追求;如果说传统课堂把处理突然“生成”的情况看成“教育机智”,新课程则把“生成”当成彰显课堂生命活力的基本要求。在新课程的教学中,“动态生成”的课堂教学已成为我们教师孜孜不倦的追求目标。那么如何挖掘生成性资源,让预设与生成携起手来共同演绎精彩课堂,笔者试图从以下三个方面来予以阐述:一﹑开放时空,为生成“留足空间”;二、顺水推舟,为生成“推波助澜”; 三、巧妙引导,为生成“指点迷津”。 【关键词】 生成资源 意外 错误 新课程倡导动态性、生成性的教学
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