XXX省普通高中标准化学校评估验收分项自评报告.docVIP

附件二： 陕西省普通高中标准化学校评估验收 分项自评报告 学 校：榆林市苏州中学 自评时间：2009年3月15日 校长签字： 解 建 国 填报时间：2009年3月12日 陕西省普通高中标准化学校评估验收分项 自评报告 一级指标 A1办学理念和创新发展规划 二级指标 B1办学理念符合教育发展规律和学校实际，具有自己的办学特色。 学 校 自 评 达 到 评 估 要 素 的 情 况 有明确的办学理念，形成了鲜明的办学特色。 随着教育形势的不断发展，素质教育有了更多更新的内容和要求。我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真学习中共中央国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》和《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻党的教育方针，结合学校的实际确立了“德育为首，教学为主，育人为本，注重个性，全面发展”的办学思想，逐步形成了“突出特色，管理创新，科研兴教，质量立校”的治校方略，提出了创建“省级标准化高中”的奋斗目标和实现“学会做人，学会学习，学会生活，学会发展，学会创新”的人才培训目标。按照科学发展观的要求，我校认真实施素质教育，为学生的全面发展创造环境条件。 学校能够准确地把握办学传统，让教职工熟悉学校发展历史，充分发扬我校艰苦奋斗、顽强拼搏的优良传统，并使之成为一种集体记忆和道德资源，成为我校迈向辉煌的永恒动力。充分发掘学生的个性潜能，培养学生的个性特长，既注重学生个性的发展，更注重开拓学生可持续发展的空间，这已成为我校发展的特色。创造性的开展工作，尊重个体存在的价值和独特追求，使学校各项工作充满了生机和活力。 学 校 自 评 存 在 的 主 要 问 题 受地域教育价值评估影响，特色化的步子迈得还不够大。 改进 措施 进一步转变观念，发展特色教育，充分发挥学生的兴趣特长。 信息采集途径（包括档案资料编号、访谈对象等） 党政类档案资料，访谈对象解建国、王培华等 自评得分 34分 陕西省普通高中标准化学校评估验收分项 自评报告 一级指标 A1办学理念和发展规划 二级指标 B2教育教学活动充分体现办学理念和办学目标 学 校 自 评 达 到 评 估 要 素 的 情 况 求真务实，落实办学理念，实现办学目标。 为了将办学理念贯彻到学校各项工作之中，完成基础教育为未来社会造就全面发展的高素质人才的重任，我校确立了“崇德尚志，务实创新”的校训，“勤学、守纪、求真、务实、创新”的教风和学风。在教育教学中，注重夯实德育基础。学校党总支全面负责学校的思想政治工作，利用各种会议、校园宣传等形式，让每位教职工明确学校的办学理念，并自觉地在工作中体现学校的办学理念，有主体意识。团委、政教处和班主任抓学生的思想政治工作，通过各种形式，使学生树立远大的理想，以主人翁的精神面对生活，形成健全的人格，具有探索精神，创新欲望，合作意识，充分展示自我的个性特长。尊重教师对生命价值的独特追求，以赞赏的目光来看待教师的工作。受尊重的自豪感让每位教师的奉献精神得到了最大程度的发挥。教务处要求每位教师用爱和尊重使每一个学生觉得自己都受到了重视并由衷地感到快乐，带着无比愉悦的心情，自我潜能得到了较大程度的激发。广播、校报、校园专栏等营造了良好的校园文化氛围。艺术班、体育训练队，各种兴趣小组已成为特长生的幸福乐园，素质教育得以全面铺开。 学 校 自 评 存 在 的 主 要 问 题 课程建设方面，学校自主研发不够。 改进 措施 加大校本研究的投入力度，支持学校课程的自主研发。 信息采集途径（包括档案资料编号、访谈对象等） 教学类档案资料，访谈对象：各科任教师、学生、家长 自评得分 29分 陕西省普通高中标准化学校评估验收分项 自评报告 一级指标 A1办学理念和发展规划 二级指标 B3有明确的、切合实际的发展规则 学 校 自 评 达 到 评 估 要 素 的 情 况 制定发展规划，实现科学有序发展。 学校要实现科学有序的发展，就必须有既符合学校实际，又具有前瞻性、指导性的发展规划。2001年，我校根据国家基础教育改革的政策，结合我校实际制定了《2001年—2005年发展规划》，提出了五年内创建“市级标准化高中”，进而晋升“省级标准化高中”的目标任务，并制定具体的实施步骤、工作思路及具体措施。2003年，我校晋升为“市级标准化高中”，2004年，我校被评为“市级精神文明校园”。2005年，我校又制定了《2005年—2015年远景发展规划》，对未来十年我校的校园建设、教师队伍培养、教育教学管理、教育科研及课程发展，提出新的构想，并将圆满完成“省级标准化高中”验收、创建“省级绿色校园”确立为我校今后十年努力的目标，以此来激励全校师生员工勤奋工作，为实现目标任务而努力奋斗。2007年，我校被评为“省级文明校园”，2009年，我校被确定为“