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家长教育案例 四一 一、父母是孩子的榜样，要做到言传身教、潜移默化。为人父母者，同时也身为儿女，如果想让自己的孩子养成尊重长辈、尊重他人的好习惯，父母就要做好榜样，从自身先做起。比如平时工作忙没有时间照顾老人，就可以趁节假日休息的时候带孩子一起去看望父母，陪父母吃顿饭、唠唠家常；父母过生日或重大节日的时候，可以不失时机地买些礼物，还可以经常打电话询问一下父母的身体状况； 上下公共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人，这些事情也可以当着孩子的面做，让他也体会到自己的爸爸的，别看现在的孩子小，可是也跟大人一样有思想，也会发生一些大大小小的矛盾，要教育孩子团结同学，尊重同学，不要随便给他人起绰号，不要看不起学习、表现不如自己的同学，多想想别人的长处，少考虑别人的缺点，学会发现同学的“闪光点”，同时讲一些古今中外名人尊老爱幼的小故事，让孩子跟着伟人、名人学做人，学会处理和同学之间的关系，融入到和谐的班级活动中去。 二、结合电视、报刊或者生活中的事例，教育孩子要学会自尊自爱自立自强。结合生活中、电视、报刊中的事例，教育孩子尊重他人的同时先学会尊重自己，做到自尊自爱自立自强，只有先学会尊重自己，别人才会尊重你。特别是作为女孩子， 在物欲横流的今天，更要从小培养自尊意识。俗话说“女孩要富养，男孩要穷养。”当然现在的孩子大部分都是独生子女，父母的工资足够让孩子过上丰裕的生活，但是也要从实际出发，不能溺爱孩子，让孩子从小养成自己动手、丰衣足食的好习惯，培养孩子从干家务、做简单的事情开始，尊重自己的劳动成果，尊重他人的真 诚付出，学会感恩。不该自己拿的东西不能拿，不该自己要的东西不能要。不和别人比吃穿，只比学习成绩，只有自己各方面都优秀了，才能赢得别人的尊重。 浅谈小学生尊重他人——教育案例 四、二 孟凡洋是我们班的一个活泼可爱的小女孩，有一次，我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画，我就很严厉的批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画好了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢的帮助她改掉。不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。因为我发现过几次，上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是学么的优秀，要她向别人学习。她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，她有了很多的进步，因此我鼓励她，让她做了小组长，她也非常的开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”她，如果再不好的话，就把小组长标志收回来。这样的“威胁”对她很有用，她为了“保住”她的“官衔”，在一点点地进步。 孟凡洋的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。我觉得我在培养学生的习惯的时候遵循了三点原则，以下就是我的简单阐述。 一、以人为本，倾注师爱 　　尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。 对于张佳怡这样聪明伶俐，但是习惯比较差的学生，我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用，相反和她敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地养成里良好的习惯。  二、良师益友，宽容以待 　　班主