《小学数学六年级毕业总复习——数的认识》的说课.docVIP

《小学数学六年级毕业总复习——数的认识》的说课 教者 陆丽萍 一．说教材 1教学内容 本课是小学数学六年级毕业总复习——数的认识，主要对小学阶段所学的整数和小数数的整除及分数和百分数等概念进行复习整理。 2教材简析 ??总复习是小学数学第十二册教材的一个重点，也是全套教材的一个重要组成部分。这部分教学质量的高低，涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满地完成。本课教学是总复习的一部分，主要对小学阶段所学的数的意义性质等进行复习和整理，复习内容主要包括三部分：（1）复习整数和小数的意义，读写方法，小数的性质，数的改写等知识。通过复习，使学生对整数小数等概念以及它们的联系认识得更深刻；（2）复习一些整数的性质，使学生对数的整除，约数和倍数，公约数和公倍数等概念，能被253整除的数的特征，以及求最大公约数和最小公倍数的方法，理解得更加系统深刻，掌握得更加牢固；（3）复习分数和百分数的概念，分数的基本性质，使学生牢固掌握分数和百分数的意义，分数的基本性质，以及分数百分数和小数的互化方法。同时注意沟通知识之间的联系，特别是分数百分数与整数小数的知识之间的联系。通过本节课的学习，使学生掌握数的认识的知识网络，构建更加完善和良好的认知结构。 3教学目标 ????? (1).???????? 使学生进一步掌握整数小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。 (2).???????? 使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的联系；进一步培养学生的判断分析等思维能力。 (3).???????? 使学生进一步认识数的整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系和区别，能应用概念进行分析、判断。 (4).???????? 使学生能比较完整系统地认识在小学里所学习的数的概念及有关基础知识，建构知识网络结构，并发展学生的自主学习能力。 二说教学理念 ??新课程标准明确指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“要利用图书馆、网络信息渠道尝试探究性阅读”，课程标准为教师进行教学改革指明了方向。随着计算机和网络技术步入学校和家庭，其在社会发展中的作用日益显著。它为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习方式提供条件，为学生开展合作学习、研究性学习提供方便。所以教师有必要将网络技术整合到教育中来，在教学方法和手段的运用上做到推陈出新，为学生创设更为良好的自主学习环境。 同时，要上好复习课除了要认真钻研大纲和教材外，必须把复习课上成促进学生智能发展的课。要改变过去以教师的串讲为主的传统做法，在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。　　结合以上两点，我准备在《总复习———数的认识》一课中采用网络教学模式 ，充分发挥网络教学培养学生自主学习能力的优势，改变?传统复习课满堂灌的弊端，设计好网络课件，让学生通过课件可进行“自助餐”式的复习，即学生可根据自己的意愿和需要选择复习内容与次序?，同时把自主学习与小组学习结合起来，力求复习得轻松愉快、又有实效，吸引学生参与复习的全过程。 三 说教学程序 1 提出复习内容与要求 先要求学生说说小学阶段学习过哪些数，再揭示课题：《总复习——数的认识》，提出复习要求：在复习时同学们可以自己安排复习顺序和复习的重点，如有疑问还可以进行小组讨论，如果有能力进行归纳还可以在笔记本上做好笔记。下面就请大家打开文件夹“数的认识”进行复习。 2学生进入课件进行自主复习 3复习小结：说说你通过复习有哪些收获？你解决了哪些疑问？　　4复习检测与作业：登陆 /xxsx12.asp 点击 总复习（一） 进入“好题解给你”部分进行复习的自我测试，系统会自动给出测试结果