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第1单元 学前儿童社会教育概述 2. 学前儿童社会教育与语言教育的关系 语言是儿童进行社会化的重要工具。通过语言，儿童才能与人沟通。因此，语言教育是社会教育的重要基础。 图1-13 快乐阅读 图1-12 愉快交谈 第1单元 学前儿童社会教育概述 3. 学前儿童社会教育与科学教育的关系 引导孩子探索与认识世界是科学教育的重要任务，但我们探索与认识世界的目的并不仅仅是更好地利用世界，还要学会更好地保护世界。 图1-14 会游的动物 图1-15 我是卵生的 第1单元 学前儿童社会教育概述 4. 学前儿童社会教育与艺术教育的关系 在人的发展中，社会教育与艺术教育是相辅相成的。 学前儿童社会教育需要艺术的支持，更需要艺术化的教育。 图1-16 举办画展 图1-17 汇报演出 第1单元 学前儿童社会教育概述 实践项目一：观察笔记：玩拼图的孩子 实践项目二：与母亲的半结构访谈的题目 实践项目三：个案分析 实践项目四：有表情的脸（中班） 实践项目五：观察西红柿 实践项目六：金色的秋天 第1单元 学前儿童社会教育概述 拼图游戏 第1单元 学前儿童社会教育概述 交通安全要注意 第1单元 学前儿童社会教育概述 一、 名词解释 社会性　社会化　学前儿童社会教育　观察法 二、 简答题 1.观察法有哪些优缺点？运用观察法时需要注意哪些事项？ 2.访谈法的优缺点有哪些？运用访谈法时需要注意哪些事项？ 第1单元 学前儿童社会教育概述 三、 论述题 1. 结合实际论述学前儿童社会教育的意义。 2. 试述学前儿童社会教育与其他相关领域的关系。 四、 应用题 1. 到幼儿园观察某一幼儿的行为表现，填写观察记录并尝试进行分析。 2. 搜集并整理解释社会化、社会性的有关研究。 第1单元 学前儿童社会教育概述 解读学前儿童发展 谢谢！ 学前儿童社会教育 知 识 目 标 学前儿童社会教育内涵与性质； 学前儿童社会教育发展历程； 学前儿童社会教育地位与功能。 第1单元 学前儿童社会教育概述 狼孩 　　狼孩”的事例向我们说明了以下两个观点。首先，人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。其次，儿童时期对人类身心发育很重要。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。 引导案例 第1单元 学前儿童社会教育概述 一、 学前儿童社会教育的内涵 第1单元 学前儿童社会教育概述 总之，幼儿园社会教育就是要引导幼儿在社会认知、社会情感及社会行为方面协调发展，成为适应社会的、健康的、幸福的人。从不同的视角与立场出发，不同的学者对这一问题可以做出不同的回答。 第1单元 学前儿童社会教育概述 学前儿童社会教育的研究对象 社会性 个性 社会化 社会性行为 第1单元 学前儿童社会教育概述 1.社会性 社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的过程中所产生的一种心理特征，如社会认知、社会性情感、社会性行为等。 第1单元 学前儿童社会教育概述 2. 社会性行为 是人们在社会交往活动中对社会上其他人或者某一事物表现出来的看法、态度、语言和行为等反应。 亲社会行为 攻击性行为 第1单元 学前儿童社会教育概述 3. 个性 个性是指个体在一定的生理和心理的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的。个性既包括能力、气质、性格，也包括兴趣、爱好、需要等。 第1单元 学前儿童社会教育概述 4. 社会化 社会化也称社会性发展，是指个体形成和发展社会性和个性的过程。 第1单元 学前儿童社会教育概述 本书采用的定义为：学前儿童社会教育是指以社会和人类文明的积极价值为取向，以发展学前儿童的社会性为主要目标，以增进学前儿童的社会认知、激发社会情感、培养社会传播正能量的行为为主要内容的教育。 二、 我国学前儿童社会教育的发展 （三） 学前儿童社会教育的发展阶段 第1单元 学前儿童社会教育概述 （二） 学前儿童社会教育的变革阶段 （一） 学前儿童社会教育的初创阶段 （一） 学前儿童社会教育的初创阶段 第1单元 学前儿童社会教育概述 1. 20世纪初到20世纪中期 早在1904年，清政府就颁布了我国第一个学前教育法规——《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，强调使蒙童远离恶习、爱众乐群、习善良之规范。 （一） 学前儿童社会教育的初创阶段 第1单元 学前儿童社会教育概述 1. 20世纪初到20世纪中期 “五四”时期的思想解放运动带动了教育战线的改革，涌现出一批学前教育革新家，主要代表人物有陈鹤琴、张宗麟、张雪门等人。他们开辟了学前教育中国化、科学化的道路，并开始创建我国学前儿童社会教育。 第1单元 学前儿童社会教育概述 中国教育家陈鹤琴 陈鹤琴（1892—1982年），中国近现代教育家，浙江上虞县人，如图所示。1911年2月，陈鹤琴入上海