部编版六年级上册语文第三单元全单元PPT课件设计（含习作园地三）.pptx

9.竹节人;;播放音频;范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》;嵌;;;;1.八个脚。（ ） 2.栽树走了穿衣的来。（ ） 3.寿星头上栽竹子。（ ）;有车去把人、货载（zài），;纳鞋底;自己小声读课文，边读边想：;默读课文，给课文划分段落。;同桌小声讨论一下： 1.从第一部分里知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处？;有一段时期，我们全 迷 上了斗竹节人。;有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。;一、课文题目的特点是______。;1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ） 2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ） 3.比喻想尽一切办法。（ ）;三、给生字分类。;9.竹节人; 简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢？我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣？;要求： 1.读准字音，读通句子。 2.说说文中小时候玩具有什么特点？ 3.理解“风靡”的意思，能用“只要……就”说一句话。; 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。;例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。;任务一：写玩具制作指南;要求：读准字音，读通句子。 思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好？ 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？; 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ;江面： 白浪翻滚， 形成一堵水墙;自主学习任务一：写玩具制作指南;;比较句子,看看哪个更好，为什么？;仿写一句描写流云的比喻句。;;静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、 动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 竹节人卡住时：呆头呆脑、净挨揍 同学给它做纸盔甲：弄巧成拙、不中用;竹节人装饰有趣;要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？ 二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？ 三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？;;例 句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看……; 偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来。;念念有词 全神贯注 忘乎所以;咦 相视一笑 心满意足 化为乌有;自主学习任务二：讲讲老师的故事; 童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。 ;; 课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（ ），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出童年的乐趣。;1.我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。（???） 2. “下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法。（?? ） 3.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。（ ）;1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事。（ ） 2.以前功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。（ ） 3. 稍强一些，技术高人一等。（ ）;四、对文章内容理解不正确的一项是（ ）。; 那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。;10.宇宙生命之谜;1.会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择合适的阅读策略。 (重点) 3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点) ; 播放视频; 科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性。;娥;加一加;;;词语小游