七色光教案设计.docVIP

保定白沟新城王场学校 张丽娜2019年4月29日《七色光》教学设计 保定白沟新城王场学校 张丽娜 2019年4月29日 《七色光》 教学设计 冀教版三年级科学下册第三单元第十课30-31页 授课内容：七色光冀教版三年级科学下册第三单元第十课30-31页 授课对象：三年级 课时：1课时 授课时间：2019.04.29上午 授课教师：张丽娜 授课地点：保定市白沟新城王场学校 教学目标： 知识与技能： 1、能对彩虹这种现象提出自己想要探究的问题。 2、能解释太阳光的颜色是由七色光组成的。 过程与方法： 1、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。 2、能正确观察并描述光的分解和混合后产生的现象，并学会进行记录。 情感态度和 价值观： 通过探究彩虹的奥秘，培养学生建立合作探究的意识。 教学重点： 通过实验、观察、讨论并描述光的分解与合成的现象。 教学难点： 能与其他同学合作完成七色光的各种实验。 教 法： 演示法、实验探究法、小组讨论法、质疑法 学 法： 实验法、小组合作探究法、演示总结归纳法、质疑法 教具准备： 彩虹挂图、水槽、转盘、实验报告单 学具准备： 水、镜子、手电筒、白纸、转盘、七色圆片 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 音乐导入： 欣赏音乐视频《七色光》 二、主题探究 （一）三棱镜反射太阳光的实验 （二）制造彩虹 （三）七彩转盘 三、巩固知识 四、课下延伸 播放《七色光》音乐视频片段 听到歌词中多次出现的七色光，你想到了什么呢？ 那么今天我们就一起来探究与彩虹有关的《七色光》 板书：七色光 在我们的生活中彩虹很美丽，那么关于彩虹，你还想了解彩虹的哪些知识呢？ 出示课件图片，当一束阳光照射到三棱镜上会发生什么现象？ 师生共同观看视频。 刚才同学们看得很认真，谁愿意把刚才看到的跟同学们说一说？ 板书：光的折射 为学生准备实验用具，出示实验步骤。 指导学生大声阅读实验步骤。 提醒学生实验注意事项 教师进行演示实验指导学生观察实验步骤。 教师巡回逐组了解学生实验情况，并进行指导 分解板书： ↑ 白光 分解 老师准备好实验用品提醒学生实验注意事项 提问：这七色转盘在高速旋转下会发生什么现象呢？ 教师巡回指导学生实验 合成指名让学生汇报 合成 板书：↓ 白光 1、出示练习题： 光照在三棱镜上，慢慢转动会出现（ ）带。 彩虹是下雨时或雨后空中悬浮着很多（ ），它们会像（ ）一样，将阳光分散成（ ）种色光而形成的。 阳光是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七种色光混合而成的，七色光混合而成的光是（ ）光。 快速抢答，PPT中所出现的问题 给回答对的同学颁发奖品。 2、同学们，回想一下，这节课咱们学到了什么呢？ 我们还能用哪些方法制造彩虹？ 学生认真欣赏《七色光》音乐视频。 学生思考并举手回答问题。（七色光：红橙黄绿蓝靛紫。） 学生大胆提出自己想要探究的问题。 （1、彩虹是怎么样形成的？2、如何制造彩虹？） 学生猜想，同桌可做适当交流。 师生共同观看视频。 学生独立思考并指名回答 教师和学生一起小结： 悬浮在空气中的小水珠把阳光分解(折射)成七种颜色的光——七色光 学生阅读实验步骤: 1、将小镜倾斜着放入水盆，并设法将它固定。 2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 3、将白纸在手电筒上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。 4、每个小组做好分工，实验中要注意安全。 5、做好记录。 说出实验注意事项 学生以小组为单位进行实验并做好记录 小组简单汇报实验过程，总结得出结论：白光可以分解成七色光。 学生在教师指导下猜想可能发生的现象。 学生分组进行转盘旋转实验，观察交流得出结论：高速旋转七色光合成白色。 学生上台演示实验并简单汇报实验过程，总结得出的结论。 认真阅读题目，做好抢答准备。 抢答要求: 老师先读题，学生认真听。 老师读完题后第一个站起来的学生就算抢到题目，并作出回答。 回答正确后方可得到礼物。 学生回顾并说出自己本节课的收获。 以歌曲导入，轻松愉悦的进入课堂情境，激发学生学习 的兴趣、活跃了课堂，又与新知紧密结合，衔接自然、过度顺畅。 鼓励学生大胆提问，科学始于问题，给学生留有进一步探究的空间。大胆质疑，以学定教，让学生真正参与到教学中，成为学习的主人。质疑之处必是兴趣之地，让勤于思考成为可能。 提供一个实验的范例，让学生利用观察探究时学习到的方法，为进行后面的活动做好铺垫，可以起到事半功倍的效果。 演示实验达到示范引领作用，使学生在教师的引领中学习正确的操作方法、步骤，形成科学操作、严谨治学的意识。通过分组实验，让学生自己观察、探究，给学生一个广阔的实践空间，培养了学生的观察思维能力，让学生自己探究