幼儿园集体教学活动评价报告2.doc

PAGE PAGE 1 《幼儿园集体教学活动评价报告》 ——冲出火海大班活动评价 一、活动内容选择的评价 冲出火海是一项具有深刻教育意义的一个活动，听名字就知道，这也就是我们所说的火灾演练，不用说幼儿园的小朋友需要意识到火灾的危险，现在很多成年人都不重视火灾演练，不过随着社会的发展，很多电器火灾频繁发生，更何况总有父母不在家的时候，这时候孩子们更应该保护好自己，能够凭借自己智慧和勇气逃离危险。而且哪怕是在幼儿园，孩子们仍然也会有遇到火灾的危险，幼儿园是集中培养教育学龄前儿童的主要场所。由于学龄前儿童年龄小,没有生活经验，一般也没受到系统的消防安全方面的教育，体力差，遇到紧急情况时,应变能力、自我保护能力和迅速离开的能力均有限,特别是发生火灾的情况下。因此,幼儿园组织消防演练是非常必要的。所以在教师开展这样的活动，让幼儿掌握一系列技能方法，自觉地从自身做起，高度认识火灾的危险性，而且在演练活动过程中，也锻炼孩子们快速跑动的能力，提升了孩子们的体能，逃离的过程中也培养孩子们沉着泠静的心态，遇到危险不能慌张，要听从老师的安排，有秩序的排好队撤离。教师选择这样的教育活动是十分明智的，在进入小学之前，提前培养消防意识，了解火灾的危害，提升孩子们的应变能力，这项活动的选择具有深刻的意义。 二、活动目标设计的评价 活动目标应该符合现代教育的基本特征，目标应当符合实际，冲出火海教育活动目标的设计比较合理，对于教育该年龄层次的孩子有一定效果，能够培养孩子们的安全意识，活动目标是教师开展活动前需要确定的方向，这意味着本次活动对幼儿哪个方面进行教育，活动目标的实现与否也是教师检验自己的一种手段，因此制定每一个活动目标设计应当要考虑是否具有以下性质:科学性、明确性、整合性、准确性。而下面是关于冲出火海教育活动的具体设计: 1.科学性 对于大班的孩子们来说，他们十分缺乏安全意识，也许危险真正来临的时候，孩子们全然不知，更不用说让他们应对这样的问题，教师开展这样的活动锻炼孩子的自我保护能力，没有什么东西比生命更重要了，没有生命还谈什么教育，孩子们接受教育的机会都没有了，所以只有保护好自己，让孩子们意识到火灾的危害应该摆在首位，更何况向孩子们普及消防知识也是一种教育，这样的教育是所有教育的前提，因此让孩子们从小锻炼自救能力，培养安全意识是十分合理的一件事，孩子们现在什么都还不懂，教育该年龄层次的孩子有一定的效果，因此具有科学性。 2.明确性 冲出火海教育活动的目的很明确，幼儿园的孩子自我保护意识还很薄弱，所以，保护幼苗安全的重任自然而然的便落在了幼儿园身上，落在每一位老师的身上。但是，光靠有外界因素所排除的安全隐患还是可计量的啊，因此最重要的还得是提高幼儿自身的保护意识，所以，通过最直接的消防是非常有必要的。它能让孩子直接在演习活动中感受危险，感受紧张，感受排除危难的必要性，感受自我营救的多种途径，同时也让安全演习真正能够走进幼儿的教育教学，成为幼儿园保育工作的一项常规活动。这样的活动也最能直接锻炼到孩子们面对灾情的应对能力，因此活动的目标设计具有明确性。 3.整合性 冲出火海这项教育活动虽然主要是培养孩子们的安全意识，但是活动却能提升孩子们多方面的能力，首先，这项活动让孩子们明白了遇到危险不能慌张，应该放平心态，沉着泠静的思考解决它的办法，活动开始前，教师也提出问题，遇到困难在没有老师的帮助下，他们会如何解决这个问题，每个孩子都想出了很多应对方法，虽然有的很不合理，但是至少孩子们也认真思考了，这就锻炼了孩子们的思维能力，通过活动同样也培养了孩子们的应变能力，面对不同程度的灾情，逃生的方法也是不同的，另一方面，活动锻炼了孩子们的快速跑动能力，提升了孩子们的体能，冲出火海这项活动的教育意义是多方面的，因此活动目标的设计具有整合性。 准确性 冲出火海这项活动的教育活动设计重点突出，把整个火灾逃生过程设计成重点，体现了此次教育幼儿的根本，让幼儿明白火灾的危险性，从而锻炼孩子们的安全意识以及应对能力，难点定位明确，此次活动的难点就是让幼儿如何迅速地有秩序的从危险中逃离出来，因此，具有准确性。 三、活动准备的评价 1.物质准备 游戏需要一间开阔的房间，小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火柱”六根、电话机两台、报警器、场地布置图。 2.教师自身的准备 教师对于冲出火海这项游戏作出了充分的准备，教师设置冲出火海的情境，并提前布置铺垫工作。随后教师游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来，教师能够引导孩子加入到活动中，而且教师准备了充足的消防知识，在孩子们活动过程中普