试卷命题细目表与意图说明Book1.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 判断题 选择题 填空题 √ √ 关注学生科学知识的运用 了解基本科学概念 科学概念的运用 对科学概念的理解 科学联系生活 题项 题号 题目 分值 题型 了解 理解 掌握 运用 考查意图说明 考试要求 试题来源 预计难度值 自创 参考 ≥0.9 0.7＜P＜0.9 ≤0.7 命题特点 知识点和能力测试点 单元 判断题 选择题 填空题 如果萝卜在水中是浮的，那么把萝卜切成四分之一大小放入水中就会沉 大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大 毛衣产生的热量比衬衣产生的热量多 水银温度计是利用水银的热胀冷缩性质制成的 300毫升水的滴漏实验中，前50毫升水和最后50毫升水滴的速度一样快。… 时间流逝的速度是没有快慢的 摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆动的幅度有关。 假如地球不自转，就没有白天和黑夜的交替 夏天自行车轮胎的气不宜太足，原因是为了防止胎内空气受热胀冷缩爆胎。 地球公转一周的时间是( ) 下列物体属于冷胀热缩的物体是（ ） 下列A、B、C三个物体中，不容易沉入水中的是（ ） 古埃及人利用（ ） 来计时 钟面上的时针转动一圈，表示时间流逝了（ ） 下列三种形状、大小相同的物体，传热最快的是（ ） 在滴漏的实验中，我们发现水滴的速度与（ ） 无关 要使浮在液体中的马铃薯下沉，可以在液体中（ ） 一只摆钟一昼夜走慢了5分钟，你的调整方法是（ ） 浮在水面的物体，受到力的情况 连线题 把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的_________。 物体在水中受到浮力的大小，主要与_________有关 有一种能够比较液体轻重的仪器，这种仪器叫_________。 让自己的身体热起来的方法有________、________、________、________。 温度计是根据液体________的性质设计的 热能从温度________的物体传向温度________的物体 人类最早使用的时间单位是________。我国古人把一天分____时辰，每个时辰等于____小时。 地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的________。地球自转的方向是________，地球公转的方向是________。 我国目前统一采用的地方时是________ 地球转动时，地轴始终倾斜着指向________。 五下1 五下4 五下2 五下3 五下2 五下1 五下3 五下4 了解浮情况 同一时间北半球与南半球的季节是一样的。 了解浮力情况 联系生活实际 了解温度计 了解水的滴漏实验 了解摆的摆动 了解南北半球季节情况 联系生活实际 了解物体热胀冷缩 了解沉浮情况 科学概念的运用 了解滴漏实验 了解浮沉情况 了解物体浮力情况 了解温度计性质 了解热能 了解有关时间的知识 了解地球自转 本试卷基本能充分反映出学生的科学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的情况；因此在出卷时，我先设计试卷细目表（见附录）确立试卷重点、难度、等细节内容；再根据需要对题目进行筛选、修改。努力使本卷具有：强调基础性、注重科学基本素养和能力考核；立足社会实际关注学生生活与对其进行人文关怀；题型新颖多样，卷面生动活泼的特点。 一、 强调基础性、面向全体学生： 作为五年级科学学习总评性试卷，它是需要面向五年级全体学生，而非选拔性；因此，本卷试题将强调基础性。主要体现如下： 本卷总共有八个大题需要学生解答，从设计难度来看，预估难度值在0.8左右。此外，为了便于反映学生的智慧水平，培养学生科学学习的信心，在恰当地控制试题条件，使用能够促使学生思维路径通畅的题目。此外我们在编制试卷的过程中创设了众多的得分点，争取让更多的学生都能快乐、顺利的参与到学习质量评价中来。 二、注重学科基本素养和能力的考核 科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学素养内涵以及包含的范围多而广；因此，试卷内容必须是多方面的：（一） 侧重对学生理解能力的考察：（二）渗透情感、态度价值观（三）立足社会实际关注学生生活与对其进行人文关怀。（四）、题型新颖多样，卷面生动活泼的特点。 由此可见，该试卷能在一定程度上反映学生科学学习方面所能达到的水平。由于试题内容多为开放型试题以及题目设计有所创新，因此能够开拓学生的思维与创造性的发挥。但是该试卷作为五年级科学学科总结性考试试卷也有它的局限性的，它并不能完整的展现学生科学学习全过程的态度与能力、情感态度价值观。可见，命题是一个反复思考和修改的过程，为更好的开展对学生评价、设计更好更有实用的试卷我们还要不断地努力，不断地探索。 根据物体的轻重判断物体的沉浮 理解物体的1立方米得轻重用来判断物体的沉浮依据 分析和判断