《首饰设计》课程教学大纲.docVIP

时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！ 《首饰设计》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）：首饰设计/ Jewelry design 课程编号：0703351　　　　　　 课程类别：专业课 课程性质：专业选修课　　　　　适用专业：工业产品设计 总学时数：36学时，其中讲授：18学时；上机：0学时；实验：18学时；课外： 0学时 制订单位：艺术设计系 制订日期：2011.05.17　　　　　　　 一、教学大纲说明 1.课程的地位、作用和任务 “首饰设计”是一门介绍珠宝知识与怎样设计珠宝为主的专业选修课程。是在学生有了一定的造型基础之后，开设的掌握珠宝首饰设计基本技能、培养动手能力和创新思维的一门专业课程，是产品设计方向中独特而重要的组成部分，拓宽学生的知识面，提高文化素质。通过教学，侧重于创造性、综合设计能力以及动手能力的训练，为以后涉入首饰设计行业工作打下基础。 2.课程教学的目的和要求 教学目的是，通过首饰设计课的学习，使学生掌握首饰设计的基本概念，然后就首饰特点、趋势、风格、设计方法、材料与工艺等进行系统讲述，使学生掌握基本的首饰设计知识。通过理论和实践的结合，利用多种教学手段，以实战的教学模式，提高学生的创新意识、系统观念、动手能力和团队精神。 3.课程教学改革设想 首饰设计是从产品理性和感性两方面对首饰的外观进行形态设计，尤其着重于产品感性设计方面。要求学生通过前期的学习中打下坚实的基础，来系统的进行首饰专题设计。所以在本课程教学中着重提高学生对首饰设计专题的分析以及对形态的感性演绎能力。其中，以团队的方式来进行专题的头脑风暴，通过考察来切身了解首饰制作过程与工艺，通过市场调查来加深对首饰设计的理解，通过首饰形态的感性演绎与理性综合来认识首饰设计的魅力。在课程讲述中遵循从简到繁、由易到难的原则，讲授、示范、辅导、作业讲评相结合，通过各种教学手段和方法来进行课堂知识的传授，从而提高学生对首饰设计的理解以及创新设计能力。在教学过程中，以阶段学习的方式，及时了解学生的学习状态，并吸收教学中的反馈意见，不断地对课程设计、教学方法进行更新与完善，加强学生学习的主动性，力求达到“教”“学”能同步进行。 4.课程与其它课程的联系 本课程的先修课程为：素描、色彩、三大构成、产品设计原理、专题设计。后续课程为：毕业设计。 5.教材与教学参考书 《珠宝首饰设计》，郭新著，上海人民美术出版社，2009年； 《设计概论》,彭泽立,中南大学出版社,2004年08月； 《设计几何学》，金伯利·伊拉姆、李乐山，中国水利水电出版社，2003年； 《工业产品设计方法》，李煜 陈洪，清华大学出版社，2005年； 《装饰基础》，陶明江、唐启良著，上海人民美术出版社，2007年； 《贵金属首饰制作工艺》，袁军平，化学工业出版社，2008年； 《中国细金》，杨小林著，科学出版社，2008年 6.考试改革设想及成绩计算方法 成绩计算方法以最终设计与平时学习状况两方面来评定学生的成绩。 本课程评分以百分计： 考勤、课堂纪律20%； 过程考核(课堂提问 草图 设计说明 分析表述)30%； 最终作业50%； 90分以上：学习态度认真、投入，能很好地按教学要求完成任务。设计有原创性，设计理念独特，形态美观完整，设计契合主题要求，表现效果好，并很好的表达了设计主题的含义，选材与工艺恰当。 85—90分：学习认真，能较好地按教学要求完成作业，设计有创意，形态美观，设计理念独特；表现效果好，在主题表达上稍弱。 80—84分：能按教学要求完成作业，设计有创意，形态表现能力较好。表现完整，能表达主题含义，在平时成绩上稍有欠缺。 75—79分：基本能按教学要求完成作业，设计有创意，形态语言有欠缺，能表达主题含义。设计不够完整，选材和工艺实用性较弱，平时成绩有欠缺。 60—74分：勉强按教学要求完成作业，学习态度不够认真，设计的创意与表达能力较弱，不够完整，不大符合设计主题要求。 60分以下：学习态度差，考勤等平时表现无法达到基本要求，作业草率，设计作品与要求不符或无法完成。 二、课程的教学内容、重点和难点 该课程融知识与实践于一体。从首饰的基本概念入手，深入介绍首饰发展的历史、首饰的特性及国内外首饰发展现状。在此基础上，该课程就首饰的材料与工艺，做分门别类的系统讲授。同时，该课程就如何设计首饰、首饰设计的方法、首饰设计与加工制作、首饰设计的流行趋势以及品牌首饰，做系统的讲授。 第一章 首饰的定义和分类 重　点：什么是首饰设计，了解不同首饰分类方法 难　点：为什么人们需要首饰，根据分类方法对市场首饰进行分类 内容：讲述首饰设计的来源及其定义。从不同方面对首饰进行分类，从不同的分类角度阐述当代首饰的设计范围，设计方法。 什么是首饰设计 首饰的各种