《创业管理》课程教学大纲 - 课程与考试中心.docVIP

PAGE PAGE 11 《创业管理》课程教学大纲 课程编号 课程名称： 创业管理 课程基本情况： 1．学分：2 学 时：34学时（课内学时：28 课内实验：6） 2．课程性质：专业课 3．适用专业： 适用对象：本科 4．先修课程：管理学、市场营销学 5．首选教材：张玉利，陈寒松著，《创业管理》，机械工业出版社，2010年3月版。 备选教材：杰弗里.帝豪斯等著，周伟民等译《创业学》，人民邮电出版社，2005年7月版。 张耀辉，张树义，朱锋著，《创业学导论：原理、方法与训练》，机械工业出版社，2011年5月版。 6．考核形式：开卷考试 7．教学环境：多媒体教室及实验室 一、教学目的与要求 创业管理课程具有综合性、应用性等特点，需要综合运用各方面的基础知识和个人的创造力。通过本课程的学习，不仅使让学生掌握创业管理的基本原理，而且要具体了解和掌握创业各阶段需要思考的问题和实际工作。具体来说，通过本课程的学习，让学生增强创新创业意识，掌握创新创业知识，提高创新创业技能，同时让那些立即准备创业以及工作一段时间之后想创业的学生能够做好创业知识上的准备，使得学生在工作过程中更好地理解所在企业的经营运作流程，在工作实践中积极主动地创新，勇于承担责任，用创新和创业素质实现更好的工作绩效。 二、教学内容及学时分配 课程内容及学时分配表 章 教学内容 学时 课内讲授 课内实验 第一章 认识创业及其本质 2 2 第二章 决定成为创业者 2 2 第三章 识别与评价商业机会 4 2 2 第四章 开发商业模式 2 2 第五章 组建优秀的创业团队 4 2 2 第六章 创业融资 4 2 2 第七章 创建新企业 2 2 第八章 为顾客创造价值 2 2 第九章 管理新企业 4 4 第十章 新企业的持续发展 2 2 第十一章 公司创业 4 4 总复习 2 2 合 计 34 28 6 三、教学内容安排 认识创业及其本质 【教学目的】了解创业对中国经济的战略意义，以及创新创业对中国和世界产生的深远影响；掌握创业基本概念，掌握大学生创业对于建设创新型国家的要义，了解国外大学生创新创业的基本模式和基本做法。 【教学重点】创业对建设创新型国家的重要意义。 【教学难点】创业基本概念，国内外创业教育概况。 【教学方法】课堂讲授和小组讨论 【教学内容】 创业的含义及其本质 一、创业的含义 二、创业与创新 三、创业的特点与本质 创业过程 一、产生创业动机 二、识别创业机会 三、整合资源 四、创建新企业或新事业 五、实现机会价值 六、收获回报 创业的类型 一、创业的基本分类 二、基于创业初始条件的分类 三、基于效果的分类 创业研究进展 一、早期对创业者的关注 二、关于创业者特质的研究 三、对创业活动的关注 【复习思考题】 1. 为什么要研究和学习创业？ 2. 创业与创新的关系是什么？ 3. 创业过程包括哪些活动？ 4. 创业过程包括不少具体的活动，但创业者从识别到创业机会到创建新企业的时间一般都很短，这是为什么？ 5. 说说基于互联网技术形成的网络平台对创业活动可能产生的影响 6. 为什么要对创业活动进行分类？ 7. 结合本章介绍的创业分类，你还可以说出哪些创业类型？在众多的创业活动中你喜欢哪种或哪些类型的创业，为什么？ 8. 创业研究从关注创业者特质转向创业活动和行为，这种转变有什么意义？ 9. 阅读完本章，你理解了大多数创业管理教材都从创业过程展开的原因了吗？ 决定成为创业者 【教学目的】了解创业者在创业活动中的重要地位和作用，理解创业者的基本特质，理解成为创业者的动机和影响因素，由此理解加强创业教育的必要性。 【教学重点】创业者动机和创业教育。 【教学难点】创业者动机分析和特质。 【教学方法】课堂讲授和小组讨论 【教学内容】 创业者 一、创业者改变世界 二、创业者的神话与现实 三、创业者特质与能力 第二节 成为创业者 一、创业动机类型 二、创业动机影响因素分析 三、构建个人创业策略 第三节 创业者教育与成长 创业教育的本质 可以学习的创业主题 创业管理者 【复习思考题】 1. 如何理解创业者？ 2. 创业者是天生的么？ 3. 为什么要成为创业者？ 4. 影响创业动机的因素有哪些？ 5. 创业者个人创业策略分为几个步骤？ 6. 创业是可以学习和教育的么？ 7. 创业教育的目标是什么？ 8. 影响创业者成长的企业模式和驱动因素有哪些？ 9. 通过本章的学习，你可否列举并比较一些创业者创业的不同动机？ 10. 通过本章的学习，你认为自己可以成为一名创业者么？为什么？ 第三章 识别与评价创业机