贵州省教育科学规划课题开题报告.pptVIP

五、预期研究成果 实践成效 理论成果 理论成果 论文集 电脑软件 研究报告 实践成效 1、建立以人为本的良好师生关系 尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性，允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。 2、激发学生的自主学习动机 以灵活多变，富有情趣的教学手段、方法激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。 3、提供自主学习的机会 课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地，教师要在“放”字上做文章。在时间上“放”，把大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习，养成良好的学习心理。在空间上“放”：改变以教师讲述、提问为主的教学形式，放手让学生自己先尝试，利用旧知，学习新知，探索未知，把提问题的权力还给学生。 4、教给自主学习的方法 方法是能力的核心因素，是完成学习任务的途径和手段，学生只有掌握了自主学习的方法，才能真正实现主动获取知识，才能当好真正的主体。因此，在教学中，重视学法的指导，使教师的“教”为学生的“学”服务，最终达到“教”是为了“不教”的目的。 5、形成一大批课堂实录、课件、论文等具体成果。 六、条件与保障 （一） 负责人和主要成员曾完成研究课题 （三） 资料设备 （二） 完成本课题的研究能力和时间保证 （四） 资金 参考文献 感谢倾听！ * * 河南省教育科学“十二五”规划课题开题报告 * “微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究” 开 题 报 告 2014年贵州省教育科学规划重点课题 微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究 研究目标与研究内容 2 创新与特色 3 思路、方法与步骤 4 预期研究成果 5 选题背景及研究价值 1 条件与保障 6 一、选题背景及研究价值 -新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要； （一）选题背景 -促进不同层次学生更好的适应社会； -让有一定基础的城市学生有发展和拓展的空间； -让零起点的学生在高中阶段迅速掌握信息时代必备知识； -为国家信息技术教育相关部门在制定相关政策及策略时提供参考。 （二）研究价值 研究内容 研究目标 二、研究目标与研究内容 开发研究高中学生信息技术知识结构参差不齐的学生适用的教材，实现城市学生有发展和拓展的空间，同时让农村学生（零起点）有成长并掌握信息时代生存必备知识。 1、高中学生具备的信息技术知识的调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本教材 本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。 实现教育教学的模式化和规范化教学。 全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。 我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。 研究成果可以为教育主管部门掌握情况提供相应依据。 三、创新与特色 四、思路、方法与步骤 （一） 研究方法设计 （二） 研究思 路 思路、 方法与步骤 （四） 研究步骤 （五） 组织与分工 （三） 技术路线 （一）研究方法设计 鉴于本课题研究明确的实践指向、面向教学一线的特点，采取教育实验研究、经验研究、文献研究的方法相结合的方法，并以教育实验研究方法为主。在具体研究过程中采用调查研究法、比较研究法、数据统计法，案例分析法等。 四、思路、方法与步骤 （二）研究思路 本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。 四、思路、方法与步骤 （三）技术路线 本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。 四、思路、方法与步骤 （四）研究步骤 时间 2014年9月—2016年12月。 （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生信息技术水平进行调研。 （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结