为什么“尊重”是今日新教育的核心价值观之一.pptxVIP

为什么“尊重”是今日新教育的 核心价值观之一？ 新教育使者 程学才;分享提纲;一、今日新教育的核心价值观和培养目标;二、尊重的含义和特征;（一）什么是尊重？;哈默的故事;故事：尊严是什么;（二）自尊的含义和特征; 游戏：测测你的自尊程度 ;提 示;低自尊;自尊的防御性; 自尊防御策略;高于平均数效应(theabove-averageeffect);控制幻觉(illusionsofcontrol);非现实的乐观主义(unrealistic optimism);自我服务偏差归因;策略性社会比较;策略性解释;自尊的稳定性;米尔格拉姆电击试验（耶鲁服从实验） 米尔格拉姆通过公开招聘的方式，以每小的4．5美元的价格招聘到40名自愿参加者，他们包括教师、工程师，职员、工人和商人，平均年龄在25—50岁之间。实验者告诉被试，将参加一项研究惩罚对学生学习的影响的实验，要求两人一组，用抽签的方式决定其中一人当学生，另一人当教师。 　　在教师的操作台上每个电键都标明了电击的严重程度，从15V的“轻微”到450V的“致命”。实验中，每当学生出错，主试就命令教师施与电击，而且要加大强度；随着电击强度的蹭加，学生也由呻岭、叫喊、怒骂逐渐到哀求、讨饶、踢打，最后昏厥。’若被试表现犹豫，主试则严厉地督促他们继续实验，并说一切后果由实验者承担。 　　结果显示；在整个实验过程中，当电压增加到300V时，只有5人拒绝再提高电压，当电压增加到315V时，又有4人拒绝服从命令，电压为330V时，又有2人表示拒绝；之后，在电压达到345V、360V、375V时又各有1人拒绝服从命令。共有14人(占被试舶35％)做出了种种反抗：拒绝执行主试的命令。另外26个被试（占被试的65％)服从了实验者的命令，坚持到实验的最后，尽管他们表现出了不同程度的紧张和焦虑。 现代生活中，也是如此。随波逐流、遵从主流。没有独立思考和判断，做别人认为该做的事，没做自己想做的事。;自尊的依赖性;根据依赖程度：自尊三层次; 自然的存在感;区别及虚荣心产生的原因;思考：无条件自尊是否会变得与他人脱节，与社会脱节？; 尊人 是一种较高级的需要，是指人际交往中心理上尊敬和看中对方的人格、意愿、 情感、意见等的一种态度。 尊人 对个人是一种需要，对社会则是一种需求，是调节人们相互关系的一种道德力量。;尊重他人;故事：你和我一样，都是商人; 没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有商人那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断然不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！;尊重他人的一些具体表现;三、尊重的价值和意义;（一）尊重是儿童健康成长的需要;斯坦福监狱模拟实验 ;监狱模拟实验反思 ;自尊是健康人格的核心; “我们在生活中作出的所有判断没有哪个比对自己作出的判断更重要了。” ——纳撒尼尔·布兰登 Nathaniel Branden The greatest evil that can befall man is that he should come to think ill of himself. “降临于人最大的邪恶是让他否认自己。” —— Goethe（歌德）;自尊心和自信心是人的精神支柱;三毛的故事; 二战时期有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前来换取钱物。许多流浪者都欣然答应。 当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬回屋前。邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。 受过老人帮助的流浪者不少重新成为了自食其力的人。;思考——;分析——; 低成功; 快乐; 低成就感; 低成功;学会保护孩子的自尊心和自信心;反思： 生活中你有没有遇到不受尊重的情况？你有没有做过不尊重别人包括不尊重孩子的事？;（二）尊重是满足每个人多重需要的需要;尊重满足我们的安全需要;;;;;;尊重满足我们的社交需要;;;;尊重满足我们的自我实现需要;自我实现需要;自我实现需要;;;小结：尊重是我们的需要;（三）尊重是改善不良社会现状的需要;维护人格最重要;维护人格最重要;损害国人形象;损害国人形象;损害国人形象; 部