《打开教室的大门》读后感.docxVIP

　　《打开教室的大门》读后感　　今天读《静悄悄的革命》，看到有一条是打开教室的大门，这条跟我们学校现在的教学改革是正好吻合的。　　我们学校要求上课时教室的门要打开，学校领导和教师之间都要进行串堂听课。　　这样能够互相观摩和学习，取长补短。　　在这样的活动中，我们确实都受益不少。　　看来佐藤学教授真是有远见，他在书中说无论是怎样的改革，学校里只要有一个教师不上公开课，要取得成功都是困难的。　　只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的‘合作性同事’关系，学校的改变才有可能。　　这种同事性关系一日不形成，学校的改革就一日不能成功。　　而这种同事性关系只有在所有教师都开放教室，互相观摩教学、互相批评时才能构建起来。　　只要有一个教师封闭着教室的大门，那么，想从内部进行学校改革就是不可能的。　　所以教育的成功必须有赖于打开每一间教室的大门，让课堂变成开放的、透明的、有效的。　　没有哪一间教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题。　　这一条让我明白教室不仅是学生共同学习成长的地方，而且是教师作为专家互相学习的场所。　　学校的成功，不是始于理念、文件和领导发言，而是源自一间间教室，一堂堂真实的课，一张张学生的脸。　　所以让我们打开教室的门，打开自己理念改革的心门，勇于学习和实践，争取做一名站在课堂改革前沿并受学生欢迎的优秀教师。