在一日生活中培养中班幼儿分享意识的实践研究.docVIP

在一日生活中培养中班幼儿分享意识的实践研究 结题报告 ? 摘 要 现今社会对幼儿心理健康问题的研究日趋成为热点。良好的心理健康它表现为：有良好的意志；积极的情绪；对现实的态度（如分享、谦让等）；良好的社会适应能力。其中“分享”不仅仅属于社会教育，也是心理健康教育中密不可分的一部分。它是幼儿心理健康的重要组成部分。分享意识与能力的培养，对幼儿健康心理的形成意义重大。 分享行为是一种综合性行为，也是社会行为的一个重要方面。我们可以通过有目的的教育活动和日常生活一日生活 分享行为 指导策略 1 ? 问题提出 ? 分享意识的重要性 1．是顺应社会发展的需要 中国的教育一向有重视德育的传统，尤其是改革开放以来，德育工作始终列在教育的首位，并取得显著成绩，这是公认的事实。2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等，为落实以德治国奠定了基础。《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代的“四有”公民。党的十六大报告指出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设更高水平的小康社会，就是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这些目标的实现，必然体现在社会生活更加文明、更加井然有序上。社会生活的井然有序需要人们具有更高的民主意识、法律意识以及相应的自觉地按照民主和法制原则行事的行为方式。换句话说，就是要求每个人养成按照民主原则、法律规范、道德规范等做人、做事等方面的、符合社会发展要求的良好行为习惯。这些习惯一旦养成，就转变成社会群体共同的稳定的行为方式，也就会转化为良好的社会风尚。因此，我们提出培养幼儿良好的行为习惯是时代的发展、社会的发展。 2．是满足本园内涵发展的需要 我园在合并几年中，通过《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》、《在幼儿园一日活动中培养幼儿责任心实践研究》等课题的研究，积累了一定的经验，逐步以责任教育作为本园的特色项目。同时在研究过程中也发现一些新问题：责任教育口子太大，面太广不便于将研究做深入；教师的方法和策略比较保守，没有创新的意识等等。缺乏课题和课程整合的现象等。因此，我们缩小责任教育的内容，以习惯为切入口，加强课程的建设，以幼儿园的一日生活四大板块为途径开展研究，实现渗透习惯养成的园本化课程建设的研究。 2 其次，在研究过程中，发现教师存在着专业上的诸多问题：由于教师的年轻化缺乏基础性课程中渗透习惯培养的能力，更别说在选择性课程中对习惯培养内容的挖掘和落实，说明教师的课程意识淡薄；教师在培养幼儿习惯的全面性不够，往往是顾此失彼，影响教师自身对课程实施经验积累??等问题。针对教师年轻化与课程园本化之间的矛盾，本园设想加强教师队伍建设，开展多层次、多元化、多途径的培训活动；针对课程实施资源的缺乏，要充分挖掘社区资源和家长资源，以拓展幼儿活动的场所和空间，为本园的课程服务，有利于促进幼儿园责任教育的发展。 3．是符合幼儿健康成长的需要 从小培养孩子良好的行为习惯对人一生有重要意义。许多名人的造诣与他们的良好习惯密不可分，孔子的博学与他的“每事问”的习惯；诸葛孔明的神机妙算与他“一生唯谨慎”的习惯，鲁迅的“随便翻翻”习惯，孙中山的“天天读书”习惯、毛泽东的“多思”习惯等，都是极有说服力的典范。幼儿从家庭进入幼儿园，可以说是幼儿踏入社会、迈出人生的第一步，由于幼儿来自不同的家庭，所受的教育千差万别，本着“先入为主”的原则，在幼儿初步接触一些规则时、在处理与同伴、教师的关系时、在学习适应集体生活时，得到及时地引导和良好地教育与培养，有利于幼儿良好行为习惯的养成。因此，幼儿期可以说是人的行为习惯形成的关键时期，在这一时期加以训练将会收到事半功倍的成效,养成良好的行为习惯，为幼儿将来的生活、学习、工作打下坚实的基础，使其终生受益。 ? 分享意识的作用 1．养成晨间活动中规则意识 晨间活动是幼儿来园的第一个活动，通常由家庭的散漫状态过渡到幼儿园中有规矩的状态，所以这一环节尤为重要。 为了养成孩子们带手帕、剪指甲、打招呼的意识，我们班就特别制作了一个晨间卡，其中分了星期一到星期五共五天，每天中有指甲、手帕、打招呼三小格，并用图片表示， 3 每天由第一个来幼儿园的小朋友检查记录。之后来的小朋友都需要排队检查。这一环节的加入，最大的收获就是养成了孩子们天天主动打招呼的习惯，培养了幼儿的礼貌意识。 2.养成户外活动中规则意识 户外活动，环境相对比较轻松，这容易导致孩子们太过兴奋而变得不守规则，所以这一环节我们也是相当的重视。 我们从户外