学前教育学 第九章 幼儿园班级管理田道勇.ppt

学前教育学 第九章 幼儿园班级管理(2) 田道勇; 问题解答 1.谈谈对幼儿园班级功能的认识。 幼儿园班级是较小规模的幼儿共同体，他们有着共同的生活，彼此进行着日常交往，形成共同的活动规则，彼此的兴趣、价值观相互影响，发挥着作为班级的独特功能。我们从两个个方面对幼儿园班级的功能进行阐述，即幼儿教育和幼儿成长。 （1）幼儿教育功能 1.幼儿班级执行着幼儿生活共同体的功能。 一方面，幼儿班级为所有幼儿提供了共同生活的组织形式，另一方面，幼儿班级在安排幼儿生活方面具有重要作用，如一日生活引导功能；卫生保健实施功能；身体锻炼功能； ; 问题解答 2.幼儿班级执行着在幼儿中开展共同教育活动的功能。 一方面，幼儿班级不仅是一个生活的共同体，同时也是一个教育集体，以班级的形式开展教育活动是幼儿园各种教育活动设计、组织和实施的基本依据。 另一方面，幼儿班级的集体教育功能是不能替代的。 3.幼儿班级有利于形成共同的舆论和价值观。 幼儿班级的组成实质是不同幼儿的联合体，集中体现所有幼儿的共同追求和需要，集中所有幼儿的智慧和价值取向，形成幼儿、家长、教师、教育需求和社会期望相统一的共同愿望和目标。 一方面，幼儿班级为所有幼儿的交流提供了有利条件，另一方面，幼儿班级为满足各方面需要提供了一个平台。 ; 问题解答 （2）幼儿成长功能 1.幼儿班级加强了幼儿之间的社会性交往。 2.幼儿班级促进了幼儿之间的相互学习。 3.幼儿班集体使幼儿产生对班级的归属感。 4.幼儿班级为幼儿提供了表达自我和交流的机会。 5.幼儿班级为幼儿之间提供了观念共享的环境。 ;本节内容 四、幼儿园班级的组织与管理 （一）幼儿园班级组织与管理的价值取向 （二）幼儿园班级组织与管理的发展适宜性要求 ;重点：幼儿园班级管理的价值取向 难点：幼儿园班级组织与管理的发展适宜性要求; 通过本节学习，旨在了解幼儿园班级组织的内容，掌握幼儿园班级管理的具体内容，并在此基础上理解幼儿园班级组???与管理的发展适宜性要求。; 四、幼儿园班级的组织与管理 （一）幼儿园班级组织与管理的价值取向 1.班级生活的组织 （1）根据入园幼儿的情况对幼儿进行编班 在对幼儿编班时，要考虑一些因素：在园和入园幼儿的人数和年龄结构；幼儿园班级用房情况；保教人员配备。 （2）根据幼儿的年龄特点合理安培活动空间 根据我国幼儿园班级活动室的要求，除了桌椅、家具、设备等要符合幼儿特点，活动室的空间阿奶既有物质的要求，也要满足相应的人文要求。 ; 四、幼儿园班级的组织与管理 （3）制定科学合理的生活制度和规则 一方面，制定科学合理的生活制度和规则要以促进幼儿的发展为依据，另一方面，要充分发挥幼儿的主体性，吸纳幼儿的合理建议。 （4）形成良好的幼儿之间的互动和师幼互动的模式。 教师应该引导幼儿形成良好的班风，形成良好的人际关系。; 四、幼儿园班级的组织与管理 2.班级生活的管理 （1）拟定班级工作计划 班级工作计划包括生活工作计划和教育工作计划。 **生活工作计划包括学期（学年）初的工作、学期（学年）中的工作和学期（学年）末的工作。 * 学期（学年）初的工作： 填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法； 家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯； 安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯，写上名字并做好标记； 初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等； 观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析； 依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制订班级幼儿生活管理计划与措施。 ; 四、幼儿园班级的组织与管理 * 学期（学年）中的工作： 每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责； 　　每日做好幼儿上、下午来园的交接记录； 　　每日保管好幼儿的生活用品； 　　每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查； 　　每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品； 　　每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况； 　　每周初，班级教师碰头。总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作与措施，分工负责。 * 学期（学年）末的工作 汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结； 　　总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题； 向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导