争做“五好小公民”活动总结.doc

潜移默化、点滴融入 ——孙扎齐乡中心校五好小公民“美丽中国，我的中国梦”主题教育活动示范 学校汇报材料 为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和县教育局《关于开展五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育活动的通知》文件精神，结合我校学生德育工作实际以养成教育为核心，以扎实可行而又形式多样的主题教育活动为载体，把“五好小公民”主题教育活动落实到教育的各个环节。现将活动开展情况汇报如下.　 领导重视，纳入常规化、科学化管理 为争创“五好小公民”示范校，我校高度重视，把开展好“活动”和教育教学有机结合，并将“活动”作为学生思想品德教育的抓手，纳入常规化、科学化管理。 1.优化班级管理，探索民主型班组管理模式，培养集体小主人。在校园中我们组建了执勤小组，在大门口、教学楼前、楼道、升旗仪式、出操情况都进行师生管理，定制了严格的规定，对于那些不遵守的学生，我们以班级的分数去扣分。这样让学生参与进来，真正感受到责任的担当。 2.低段培养小干部、任用、选拔的有效方式。我们充分利用学生的特长来发挥他们，比如二年级的魏琴特别擅长主持演讲这一方面，我们就让她积极参加校园演讲等，并鼓舞其他的学生也多参加校园的演讲、主持等等活动比赛。中段积极推行班级目标管理模式，充分发挥班干部作用，有中小队长，都有相应的自己的责任，在学习上还是别的方面都要严格的要求自己。高年级则学习运用书生班组管理的全员责任制，达到人人有角色，人人有事做，事事有人做的目的。在平时的校园生活中，我们五六年级的学生都起到一个很好地楷模，利用周末的时间进行各种有益活动，这给我们下面的学生提供了很好地榜样。 二、营造育人环境，培育合格小公民 1.三月初，举行了隆重的启动式，在启动会上介绍了“五好小公民”的主要内容，并向全体同学发出了倡议和挑战，部分班级代表和少先队员代表分别上台宣读了应战书，大家纷纷表示要积极投入到活动中去，在家庭中做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。 2.书写大量宣传标语，张贴于学校各醒目位置，以多样化的形式展示，并印发相关资料总计96本，平均每一个班级8本，发放到每一个班级手中，所占比例为0.08，放置在图书角随时可翻阅，并要求老师和学生在早自习共同阅读学习， 3、各班班主任结合“五好小公民”内容每周开展形式多样的主题班队会并书写了相应的板报。 4、校园广播天天播。各学校为了使全体学生都积极的参与，借助宣传橱窗、黑板报、少先队阵地等向全体师生进行大力宣传，通过介绍“五好”的主要内容，讲述“五好”的感人故事，评议“五好”的行为标准，使大家熟知活动内容，了解活动意义，明确活动目标，了解活动动态，从而激发了同学们参与活动的热情与信心。 三、内容丰富，活动有序，扎实有效. 1.政教处制定出了目标明确、活动具体、措施得力的五好小公民实施活动方案。方案从指导思想到每月活动重点，从最后的活动目标到具体的活动安排都一一确定，每月的活动内容既和学生创建“五好小公民活动内容相结合，同时与每月的节日和时事相结合，做到活动系列化，循序渐进。 2.我校举办了“我的中国梦”学生演讲比赛，和“说身边人，讲身边事”教师演讲比赛，都取得了优异的成绩。此次活动中达到了师生共同参与，在教师的演讲中我们让学生担当小主持人、插入了学生评委，让他们也参与到此次活动中来，在最后设置了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。 3.展开了“读书征文活动”我们以班级为单位，每个班的手写不得少于5份，同学们在老师的指导下认真手写，同学们都积极参与，取得良好的成绩。 4.3.24“摄影征文”活动中我们要求每个班级不得少于两份，老师以教研组为单位，不得少于十份。老师同学的参与性都很高，积极的去展开，观察身边的事与物，在课余时间有的老师带同学们去观察身边的小事，并拍下来写自己的感想。此次活动不仅培养了同学们善于观察、动手能力，也培养了学生与老师之间友好的关系。 5. 3月28日早晨, 一场爱心捐款行动在校园内迅速展开起来，全校师生热烈响应。“一方有难，八方支援”。用一份份真挚的爱心筑起希望长城。让我们有理由相信，我们的爱心可以照亮整个世界。全校师生共捐款 元 6. 举行了“放飞梦想”风筝比赛，要求学生与家长、老师、同学共同动手制作。我们在外形设置上给予评分并设置奖项。在蓝天白云下，我们快乐的心情和美好的理想，将向展翅的风筝一样翱