生态德育启动仪式.docxVIP

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恩阳区群乐镇中心小学 生态德育实践活动 助力学生展翅飞翔 学生在老师带领下笔记大自然 学生观察大自然并作文 德育工作的好坏,不仅关系到个体的未来成长,更是间接影响到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明的优劣和续断。群乐小学从社会发展和学生生命成长的需要出发,以活动为载体,用智慧与行动引领,深化德育管理内涵,拓展德育活动空间,构建生态和谐校园。 ??一、德育管理自主化 ??? 学校充分发挥少先队组织的引领作用,促进学生自主管理活动常态化,营造和谐的生态人文氛围。 ? ? 队干选拔自主化。学校每年举行校内少代会,民主选举少先队干部。现任大队委组织学生自愿报名,选手们通过演讲、才艺展示、现场答辩等环节的展示,由大队辅导员和班主任及学生代表组成评委打分,选出新一届大队委。自主选拔大队干部锻炼了学生的自主管理能力。 ? 建立学生卫生监督岗? ?? ?校园管理自主化。学校升降旗仪式和大型活动由学生主持,“红领巾监督岗”、广播站等由大队委进行管理,各班小队委成员参与管理,大队辅导员和班主任适当指导。学生自主明确分工,认真履行职责,严格检查考核,使学校升降旗仪式、上下学路队、两操、校园卫生、红领巾书吧等常规管理规范有序。 ? ??班级管理自主化。班级开展人人争当“班级小管家”活动,实行“干部轮换制”、“值日班长制”,有效地调动了学生积极性,实现人人参与班级管理。 ? 学生拔河比赛 ? ? ??二、德育活动系列化 ??? 1.学校重视德育课程化建设,开发了少先队活动课《每月一题》,即每个月确定一个教育主题,召开主题队会。学生们在班主任的精心指导下,自主设计队活课的程序和内容,自编、自导、自演,自己布置教室,自己组织召开队会。在这个过程中,学生充分发挥聪明才智,小组团结合作,综合能力在活动中得以提升。学校制定了《少先队活动课实施方案》,并根据学生年龄特点、认知水平制定各年段考评标准。同一主题活动,要求和形式各有不同。比如3月份的 “学习雷锋好榜样”这一主题活动,低年级学生立足身边学雷锋:一年级讲雷锋故事,学雷锋事迹。二年级寻找身边的雷锋,做班级助人为乐小雷锋。中年级学生立足校园学雷锋:三年级追寻雷锋的足迹,做乐于奉献校园小雷锋。四年级寻访先锋模范,以实际行动向榜样学习。高年级立足社会学雷锋:五年级走进社区清除垃圾,宣传环保等。六年级走进孤儿院、敬老院等开展学雷锋活动。实践活动后,在主题队会上交流事迹、谈感受。 ? 少先队活动课程:每月一题 群乐小学在新河村建立生态教育基地,为学校生态道德实践活动奠定了坚实基础。每一项活动政教处都制定出详实的方案,年级、活动内容、主题、地点进行固化,形成序列,争取小学六年下来,每个学生能将每一项活动都体验到。 ? 群小学生来到朱德故居纪念园区参观学习,接受爱国主义教育。 在讲解员的带领下,同学们仔细观看了反映朱总司令戎马一生的实物展示和文字图片介绍,认真聆听了一个个经典历史故事,让师生们更加直观地了解和体会到革命先辈那种坚定的理想信念、崇高的思想品格、高超的政治智慧,使他们心灵上受到强烈震撼和洗礼。 通过参观学习,师生们纷纷表示,“今天来到朱德纪念馆真实感受到了书本上没有的知识,这里真是荡涤灵魂的好地方。我们一定要牢记使命,努力学习,做一个对社会有贡献的接班人。” ? 以热爱大自然为主题的秋游 学生到新河生态教育基地实践?采摘 ? ? 生态道德教育潜移默化地影响着群乐小学每一位师生,大家在耳濡目染中不断生长、发展、提升自己的道德素养,更加关注生态、关注生命、爱护大自然。 ? ? 一直以来,群乐小学积极探索努力践行生态道德教育,大力开展生态体验式德育活动,来诱发生命的感动,唤醒生命的自觉,用教育者的人文情怀陪伴学生走过一段温暖的生命之旅。学校也成为了一个和谐发展、快乐生活的乐园。 ??? 撑一支长篙,向青草更青处漫溯。经过几年来的努力与坚持,群乐小学生态道德教育普及率、学生活动参与率均达到了100%,这些活动让学生逐步形成了自觉尊重生命、关注自然、爱护环境的生态意识,提升核心素养;在学生心中埋下了一颗生态的种子,为学生的生长插上了一双“绿色”的翅膀,助力他们在生态文明建设的蓝天上展翅飞翔。

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