大学生创新创业教程第5讲 可拓创新方法.pptVIP

一缸鱼 一列国际列车上，德国人、日本人、美国人、法国人、中国人在 一起旅行。 途中上来了一位端着鱼缸的客人，缸里鱼的品种十分罕见。 日本人问：这种鱼我们国家能否引进？在日本的气候、水温、水质 条件下，这种鱼能不能生长？ 德国人问：能告诉我这鱼的名称吗？它在生物学上是什么类别？ 有什么习性？ 美国人问：你的鱼是不是从美国弄来的？因为也许只有美国才会有 这样奇特的东西！ 法国人问：你能不把鱼卖给我。我想在我的卧室里养一缸这样的鱼，我的女朋友一定会兴奋不有已！ 中国人则问：真棒！从来没有见过这种鱼！请问这种鱼怎么做好吃？清蒸还是红烧？ 数年后…... 日本人形成了大规模的养殖基地，并占领了高份额的全球市场。 德国人出版了关于这种鱼的经典著作，并建立了一整套相关学科，开发了这种鱼的转基因品种。 美国人最先注册了相关的专利和商标，并制定一系列行业标准，获利不菲。还经常以违背了了有关规定为由制裁别的国家。 法国人利用这个鱼种发展出了独特的艺术，以此吸引了全世界的大量游客。 中国人呢，一是开发出了这个鱼种的系列菜肴，使品尝这种鱼成为高消费群体的时尚；二是经一些学者研究，发现世界上最早食用与养殖这种鱼的是中国人，其历史可以追溯到商朝。 课堂作业 能否利用共轭分析方法，分析一下手机？并提出改进的创意？ 主要内容 创意来自何方？创意生成的共轭之说 1 生成创意的算术——变换之法 3 评价指数和生成创意三部曲 4 创意来自何方？创意生成的拓展四法 2 化矛盾问题为不矛盾问题的创意 5 生成创意的拓展四法 发散分析法：一物多征、一征多物 相关分析法：事物具有相关性 蕴含分析法：事物具有蕴含性 可拓分析法：事物可以分解组合 发散分析方法 具有同一特征的事物很多，不止一个，叫做一征多物。 一征多物 发散分析方法 “一征多物”可以产生创意。 曹冲称象的石头可以换成有同样特征的沙子、木头、土等。 清朝乾隆年间，清军攻打小金川，当地山高、水深、林密，路途遥远，运送粮朝草的骡队无法通过，成为很多将军无法解决的难题，有什么办法呢？ 竹竿进城 下面 发散分析方法 一个事物有很多特征。 纸张的特征 可书写性——可以写字 可折叠性——可以包东西 厚度——折叠后可以垫凳脚 质材——可以回收为纸浆原料 ……… ……… ……… 红砖的特征 有颜色——艺术材料 有硬度——用作武器 有形状——建筑材料 ……… ……… ……… 发散分析方法 “一物多征”可以产生创意。 格兰仕空调的色彩革命，格兰仕几乎将目前空调市场刚刚冒尖的流行色一网打尽，对颜色排行榜的“前八强”全部进行了“外观专利”申报注册：铁锈红、深海蓝、浅紫灰、桨果紫、浅香橙、金黄色、青绿色、金棕色。 发散分析方法 “一物多征” 柜子的高度高于们的高度，搬不进去，怎样解决？ 为什么有的房子向北，价钱却比向南的房子还高？ 冰天雪地，没有火种，如何生活煮饭？ 《大学生创新创业》 课程 第5讲 可拓创新方法 可拓创新方法的意义——人类能力的延伸 机器的使用——手的延伸 汽车、火车的运行——腿的延伸 飞机上天——双臂的延伸 电话——耳朵的延伸 电视——眼睛的延伸 计算机和网络——大脑功能的延伸 生产创意——智力的延伸 可拓学的定义 可拓论＋可拓方法＋可拓工程＝可拓学 可拓学是用形式化的模型，探讨事物拓展的可能性以及开拓创新的规律与方法，并用于解决矛盾问题的新学科。 可拓科学共同体 建设了专职从事可拓学研究的基地——广东工业大学可拓工程研究所； 民政部批准成立了中国人工智能学会可拓工程专业委员会，举办了12届全国年会和多次博导/硕导可拓学研讨会等专题会议，组织了大批可拓学研究者； 建立了可拓学学术委员会 人才培养：在广东工业大学组织了18期可拓论研究学者班，培养了20多个省市的可拓学研究骨干；在中国大陆和台湾举办多期可拓学研习班；多所大学培养研究可拓学的研究生，开设可拓学研究生课程和选修课。 * * 可拓学相关资料 可拓学网页/～extenics/ 视频:“智力的革命：开启智慧的可拓方法” /b1285674253.html 新书：《创意的革命——今天你“可拓”了吗？》科学出版社，2010.5 测验你的“可拓”商 问题1：由于有紧急公务，你要当天从上海赶回广州，但够不到当日上海至广州的机票，怎么办？你能找到什么办法解决这个问题？ 问题2：张莉是一名教师，她的女儿要出国留学，需要人民币40万元。家里只有存款10万元，除了一套居住的房子，又没有别的财产。有什么办法能使张莉既有自己的房子住，又有钱供女儿留学？ 问题3：叙拉古国王叫一个工匠做了一顶纯金的皇冠。国王将阿基米德找来，要他